《习作4》教学设计

教学要求：

1、欣赏形象生动、风格迥异的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。

2、能细致观察，根据剪纸展开合理的想象，完成一篇习作。

教学重、难点：

仔细观察一副剪纸作品，展开丰富的想象，编一个合理的故事写下来，做到内容具体，叙事详略得当。

课时安排：两课时

教学过程：

一、回忆《姥姥的剪纸》，导入新课。

《姥姥的剪纸》一课中提到了一位剪纸技艺高超的姥姥，一手高超的剪纸技艺，让所以的人都赞不绝口，也引起了我们对剪纸艺术的兴趣。今天，就让我们走入剪纸的艺术殿堂，去欣赏那形象生动、风格迥异的剪纸。

二、指导看图，启发想象

1、讲解观察方法：

（1）要有一定的顺序，或从上到下，或从下到上，或从远到近，或从近到远。

（2）要分清主次，先看主要的，重要的内容。

2、仔细观察书中的4幅剪纸作品，看图练习说话，交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。

3、展开想象的翅膀，想象事情的前因后果，把事情连起来完整地说一说。四人小组内交流，相互启发，拓展思路。

4、集体交流。

三、提供范文，明确要求。

1、教师读下水文，让学生边听边想，哪些内容是图上表现出来的？哪些内容是看图想象的？

2、归纳本次习作的要求：

（1）仔细观察，写出剪纸中人与物的动作、深情。

（2）内容是编故事，故事中主角是剪纸中的人，数量为一至两位。

（3）习作过程中，一定要发挥自己的丰富想象，使得故事生动有趣。

四、完成习作，修改誊写。

1、构思布局，完成草稿。提醒学生首先想好个题目，然后再想清楚先写社呢们后写什么，保证思路清晰。

2、学习修改，完成习作。

（1）自读习作，发现问题自行修正。

（2）把自己的习作读给同学听，和同学一起修改。

3、认真誊写，注意书写姿势及书写格式。

板书设计：

习作4（剪纸）

细致观察

看展开想象

确定命题

写理清思路