《春光染绿我们双脚》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。

4、能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

教学重点和难点能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情

教学过程

第一课时

一、导入

1、现在是什么季节？能哪些自然景物能感受到？你能用哪些成语、哪些诗句形容春的景象？

（草长莺飞、白花争艳、春意融融……春色满园关不住，一枝红杏出墙来。……朱自清《春》……）

2、说说你眼中的春！

3、此时此刻，我们教室里师生一堂，暖意融融，而窗外草长莺飞，春意融融，这阳春三月，是白花争艳的季节，当那贵如油的春雨淅淅沥沥地滋润着大地的时候，这更是一个植树造林、绿化地球的季节。

二、自主学文（一）

1、边听边想象画面。

教师描述：乡间野外那纯朴的泥土气息，同学们手中叮当碰撞的劳动工具，无不给我们的大自然送去了春天的第一声问候，当看到那清澈的泉水瞬间消失于泥土的缝隙时，大家的脸上都露出了欣慰的笑容，你能读好课文吗？（出示语段）

2、指导朗读：

（1）学生自读

（2）指名读，其他同学边听边想象劳动场面。

（3）齐读。

3、照样子写词语：

丁丁当当－－哗哗流淌－－棵棵树苗－－

4、照样子（文中语句）说短句：

5、小结点题：作者用精练的26个字生动地再现了造林的欢快场面。全世界的人们植树造林的大行动给地球穿上绿装，带来生机，所以说－－（生："春光染绿我们双脚"）

6、改写成"把"字句、"被"字句。

三、自主学文（二）

1、教师描述：有了绿意点缀后的地球家园又是那么神采奕奕，让我们随着作者的脚步一起走进这绿色的世界。你从课文哪些词句中感受到了绿意和生机。

2、学生自读，感悟。

3、组织交流：从"枝繁叶茂、林涛"等词语中可以感受到。

páo　 lu? 　áojì mò

相机学习生字：绿袍裸露煎熬寂寞

4、练习朗读。

5、小结过渡：绿色世界的不断扩大，不仅为人类创造了美好的家园，也为小动物们提供了一个快乐的天堂。用一句话说说其他小动物在绿色大地上快乐活动的情景。

6、巩固：齐读2－7自然段；选择其中一段背诵，连背。

四、拓展延伸

植树的作用除了书上讲到的这些，你还知道哪些，课后请大家到课外书上、网络上查阅资料，下节课用简单的语言向大家介绍。

五、家作

1、抄写10个表现春景的成语，2遍；摘录描写春景的语段。

2、背诵2－7自然段。

3搜集资料，（延伸内容）

第二课时

一、导入

引背第2－7自然段

二、交流资料

1、春天到了，同学们扛上铁锹去荒山植树造林，给大地带来绿色，带来生机。植树的作用除了书上讲的，你还知道有哪些作用呢？

2、小组内交流搜集的资料，每组一位同学用简洁的语言汇报小组研究成果。

（相机出示：固沙的"尖兵"、抗盐碱的"勇士"、大气的"清洁工"、净化污水的"能手"、噪声"消音器"、天气"预报员"……）

三、自主学文（三）

1、描述过渡：看来，植树的作用还真多呀，我们的劳动能使大地披上了绿装，能使小动物们在自己的田地里快乐地生活，内心就有了一种无法言语的喜悦。（出示第1－8自然段）

2、请大家自读1、8自然段，找出不同之处。（板书：荒山野岭、青山碧岭、让……色）

3、此时此刻，我们有着什么样的心情？让我们带着这样的心情再读课文。

4、语言训练：此时，我们仿佛看到了－－，听到了－－

5、小结：因为我们的到来使荒山变得一片苍翠，使野岭变得春光无限，所以地球上的每个孩子都要从小参加植树造林、改造自然、美化地球，用我们的双手和智慧，用我们的爱心共创世界的美好未来。

四、拓展

1、荒山在我们手中变得那么美好，请你想象这美好的景象，说一段话，可以用上下列词语（出示），要注意语言的条理性。

（枝繁叶茂、青山碧岭、茂密、树丛、搭窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾）

2、你准备如何为春天增添绿意？

（自由说）

3、补充阅读

Ｐ221《春雨》，谈读后感。

介绍硫酸雨。