《天鹅的故事》教学设计

开课级别：丹阳市小语骨干教师中级班展示课

开课地点：运河中心小学

教学目标：

1、通过有感情地朗读理解课文内容。

2、能复述课文5、6、7自然段，做到完整、清楚、感人。

3、体会天鹅勇敢、奉献，团结拼搏的精神。并培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体会保护生态的重要性。

教学重难点：

1、能在完整、清楚的基础上复述课文，做到感人。

2、体会天鹅的勇敢、奉献、团结拼搏的精神。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：很多同学都喜欢听故事，但真正会讲故事的人并不多，这可比听故事要难多了。让你们说故事怕不怕？对，世上无难事--只怕有心人。

2、上节课我们通过课文结识了一名俄罗斯老人，他叫--斯杰潘，听到了一个关于天鹅的美丽故事，我们今天就从学习复述这个故事开始。那么我们怎么来学这个故事呢？

二、列小标题

1、自由轻声读课文，同座位讨论给没一段归纳小标题

2、指名交流。多媒体出示湖面结冰无法捕食；腾空而起扑打水面；齐心协力一起破冰；取得胜利感动老人；

3、据小标题概括故事的主要内容。

4、分小组试着说说这个故事，最好用上小标题中的词语，每组中一个同学说，一个同学评，分组学习要有两颗新：一是虚心，听到别人说的好的地方要学习；二是爱心，别人有困难要帮助。

5、指名交流

6、看来说故事并不难，老师还没有教，你们就已经能把故事说完整、说清楚了，能把这个故事说得感人吗？你们有什么好办法？

三、重点复述感人的情节

1、其实，要把这个故事说得感人，关键是要把老天鹅带头破冰和整群天鹅一起破冰的这两个情节说好。请你把这两个部分多读几遍，读出自己的感受，待会儿和大家分享。

2、随机赏析课文段落。

（1）出示描写老天鹅破冰片段，交流。

指名学生找自己感动的句子，谈自己的感受，然后指导感情朗读。

A、力量极大，完全不顾自己的安危。

B、一次又一次，顽强不怕牺牲。

C、不为自己，把生死置之度外，为了整群天鹅的生存。

（2）听得出来你们对这只老天鹅充满了敬佩，还有谁也和他感受一样，也想来读读的？

（3）的确是令人肃然起敬的举动，让我们一起读读这一部分。

（4）出示整群天鹅的片段。

指名学生谈自己的感受，然后指导感情朗读。

A、团结、齐心协力，场面激动人心。

B、和老天鹅一样勇敢、无畏，敢于和大自然抗争。

1、大家已经把文中感人之处读好了，现在能把这部分说得感人吗？先自己练练。

2、孤军奋战的老天鹅用自己的勇敢、无畏唤起了整群天鹅的奋不顾身。再坚硬的冰面也无法阻挡他们，这群可爱又可敬的生灵深深地感动了斯杰潘老人，他再也不忍心伤害他们，举起的猎枪又放下了。但是，有一个问题我一直不明白，此刻放下猎枪是被天鹅所感动，但老人为什么把这猎枪一挂就是30年，再也没打过任何猎物呢？把你的想法和组员交流一下。

3、小结：是啊，天鹅的壮举改变了斯杰潘老人一生对于动物的态度，也让我们感触很深，把你的感受放在你的故事中，相信你的故事会更感人。

四、讲述故事

1、自由分组准备，要求把故事说感人。

2、指名说，评议。

五、课外实践

1、写标语

鸟儿是可爱的，富有灵性的，斯鲒潘老人用自己亲历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们，爱护动物，保护环境，人人有责，请每一个同学在发下来的纸上写一句具有号召性的标语来教育和影响周围的人。

2、动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。课后我们可以开展这样的活动：查阅材料，写一封爱护动物倡议书。

附板书　天鹅的故事

湖面结冰　无法捕食

腾空而起　扑打水面

齐心协力　一起破冰

取得胜利　感动老人