《最佳路径》教学设计

教学要求：

1、正确、流利、感情地朗读课文

2、理解并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。

3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。

教学过程：

一、复习导入。

1、通过上节课的学习，我们认识了最佳路径的设计者------格罗培斯，他给你留下了什么印象？

2、格罗培斯不愧是一名世界建筑大师，他对工作一丝不苟、精益求精、追求最佳的精神，令人敬佩，值得我们大家学习。就请大家带着敬佩之情，齐读第一段。

过渡：后来，迪斯尼乐园的路径方案不仅设计出来了，而且还被评为“世界最佳设计”，这是怎么回事呢？

二、默读第二段。

1、生思考并回答。

2、师：格罗培斯来到法国著名的葡萄产区，一路上看到很多卖葡萄的人，为什么他会从卖葡萄老人那里受到启发呢？许多园主是怎样做的？老人又是怎样做的？结果怎样？从书中找出答案。

3、老人的办法好在哪？（生：给人自由、任其选择）你从文中的哪些词中可以看出来？（无人看管、只要-----就可以-----）从这两个词中你体会到了什么？

4、指导朗读

过渡：老人这种给人自由，任其选择的做法，使大师深受启发，就让司机调转车头，立即返回巴黎。此时，大师的心里会想些什么？（生答）

三、自学第三段。

1、小组合作学习：培斯回设计出怎样的方案？讨论写出方案。

2、交流汇报，师归纳板书：撒下草种，提前开放，按照足迹，铺设道路。

3、你觉得格罗培斯的设计怎么样？说说你的看法。

4、师小结

5、自由朗读，体会大师的良苦用心。

过渡：功夫不负有心人，格罗培斯的辛勤付出，终于有了回报。1971年-------

四、齐读最后一段。

1、计为什么会被评为“世界最佳设计”？如果你是评委，你会怎样评价这个设计？现在由我这个记者进行现场采访。

2、师小结板书：尊重他人、信任他人、给人自由、任其选择

3、格罗培斯的路径设计与老人卖葡萄的方法有什么联系？

五、质疑深化。

1、你还有什么疑问？

2、学完这一课，你有什么感受和收获？