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李吉林教学设计——《海底世界》

李吉林

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海深:最深的超过一万米,海底有亮光,是深水鱼发出的,从海底还会听到各种声音。

第二课时

一、导入新课。

通过上一课的学习,我们仿佛看到漆黑的海底星光闪烁,仿佛听到各种奇妙的声音,这种奇异的景象,都是因为海底有许许多多的动物。学到这里,你们又应该思考什么问题?

(海底有哪些动物?除了动物还有哪些有生命的物体?)

二、自学讨论《海底世界))4.5.6节,《人类的秘密仓库》第四节。

二.《海底世界》4.5.6节,每一节写的是什么?④动物⑤植物③矿物

2.再看《人类的秘密仓库》这一节写的是不是一个内容?有几个内容,可以分成几个层次?动物||植物||矿物||小结

3.指点:我们对照起来看,《海底世界》一节一个内容;而《人类的秘密仓库》是把这些内容合在一个小节里写的,写的都是文章的主要内容。那么,我们在阅读这类知识性课文的主体部分的时候,如果是一节一个内容,就要学会编小标题。《西沙群岛》也是一节一个内容。(海面、海底、海滩、岛上)

一节里包含了几个内容的就要分层次,这样我们就能很容易地弄清楚文章的结构层次。知道海底有动物,有植物,还有矿物,确实是个物产丰富的世界,是人类的大仓库。

《人类的秘密仓库》是用一个什么词来形容物产的多?(无穷无尽)

4.刚才你们阅读这两篇文章的时候,有没有发现有矛盾的地方?(一个说海底有三万种动物;一个说海底有十五万种动物。)

我们平时阅读也会发现这样的问题,两份资料说的同种事物却数据不一样,我们就得琢磨,究竟哪个正确?

例如:珠穆朗玛峰,过去认为是8882米,现在是8842.13米。

启发:老师提供你们一个材料,《海底世界》20多年前李老师就教过,上面就是海底有三万种动物,而《人类的秘密仓库》是后来才写的。

再提醒你们注意《人类的秘密仓库》中的一句话“由于人类对海洋的知识仍然浅薄,还有更多的宝藏……”

从这方面,我们是不是可以想到两个数字不一样是怎么回事?

指点:过去发现三万种,后发现有十五万种不是矛盾,而是说明人们正在逐渐认识海洋,这个秘密仓库正在被人们一步步打开。

5.海底的动物有十五万种之多,还有那么多植物、矿物,怎么来写,再自学。

指点:写动物,写动物的活动,以”各有各的活动方法“一句引出,列举四种,选最典型的。写植物。又选什么来写?自学,划出中心词。(符号:)

动物①最慢的

③最快的

③倒退的

④靠外力的

结合回答板书:

退

(并随即将海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳的剪纸,一一贴在“海洋”的画面上)放录象。

植物:

①最小的

②最大的

矿物:略写,不再列举。

《人类的秘密仓库》是不是也选取了典型材料?

①最重的

②最小的。

指点:写文章不可能把要说明的事物一一列举,包罗万象是行不通的。把最典型的举出来,一般的就可想而知了。这是最经济的最能说明问题的办法。

6.海底世界的景色这么奇异,物产这么丰富,学到这儿,我们真想亲自去一趟,亲眼看一下就好了。巳经有不少探险家,研究海洋的专家,都到过海底了,还把奇异的景象拍了电影、电视,现在大家来看看。

放录象:海底世界奇异景象片断(也可出示一些图片)。

小结:诲底的景象这么光怪陆离,这么千奇百怪,但是文章写得分门别类有条有理。

结合上面的板书,提示

阅读时注意:注意头尾,明确全篇。

分节分层,抓住重点。

搞清数字,掌握全貌。

选出典型,了解一般。

7.朗读课文4.5.6节。

8.学到这儿同学们说说,海底是怎样的一个世界。

出示句式:

(1)海底真是一个()的世界(说一句)。

(2)海底____________________。(说一段)

三、总结:

1.海底是一个景色奇异,物产丰富的世界;是一个生气勃勃灼世界;是一个神秘的世界;是一个令人向往的世界。

2.但是对于海底,人类还没有完全认识它,我们还要想办法去打开这个秘密仓库,这就需要科学,需要勇气。你们的想法,

《人类的秘密仓库》的最后一节给你们写出来了。

指名读最后一节。

“在弱者的眼里,那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速增长的人口,是多么需要一大批具有才智的勇士,运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊!小朋友立下大志,加紧学习,准备做一个征服大海的勇土吧!”

3.和同学共同总结、检查效果,通过反馈及时纠正我们用两节课学了三篇课文.大家学得很认真,通过三篇课文的学习——

我们知道了海大,浩瀚无边;海深,深不可测;海里的宝藏,无穷无尽;有动物,有植物,也有矿物,是人类的秘密仓库。

我们也知道了读这类知识性的文章,可以从开头、结尾抓主要特征,了解全文;可以有详有略地读,重要的部分读得仔细些,无关紧要的,可以跳读;重要部分,分节、分层弄清主要内容,要抓住典型事例,还要注意数据。

其实从这儿也启发我们,写这类文章。开头或结尾,要把最主要的概括进去;主体部分分节、分层,选典型事例,列举数据。还可以学习运用自问自答的手法。

四、分层次创造性复述。

现在初步知道厂海底是怎样的一个世界,请你们来讲讲,有几种形式,任你选择。(体现因材施教)

二.你从海底考察回来。

总说

分说

总说

2。两个人在海底报告海底的一种景象。

3.简要地说明海底是怎样的世界。

指名复述。

〔板书设计)

海底世界

1。提出?

2慢

3快

4回答问题 动物 退

5巴

6

7

海底的冰灯

在海中夜航,要是你注意的话,在一片漆黑的海面上,突然会看到游来一条火龙,或是一座彩碑,有时像一行亮堂堂的火炬。

这些灯火是海中的一些动物点起来的。在深深的大海中这种点灯的动物很多。

有一种灯笼鱼,相貌丑陋,大大的嘴巴,尖尖的牙齿,全身都点着红绿灯笼。有一种提灯,宽宽扁扁的身段,大眼晴生在头顶上,头上长着一根能伸缩的“钓鱼竿”,末端发出很亮的灯光,嘴巴朝天一开一合,腹部有一排排的灯笼。还有满身星光的乌贼和水母。

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