《狼和鹿》第二课时教学设计之三

7、“保护生态平衡”齐读，再次大声呼吁。请同学们把这六个字永远记在心中！

过渡：尽管人们如此不断地大声疾呼，但在我们的现实生活中，总一部分人贪婪一时的利益，而不惜破坏生态平衡。下面我们就来看两则事例，然后谈谈感想。

五、阅读资料，交流感受（破坏生态平衡的事例）（视情况）

宠物兔撒野

澳大利亚原本没有兔子。

1859年，一个叫托马斯?奥斯汀的英国人来澳洲定居，随身带来了24只野兔，放养在庄园里，供他打猎取乐。后来，宠物兔子陆续逃亡到了野外，100年后，奥斯汀绝对没有想到，这24只野兔的上亿“子孙”给整个澳大利亚带来了无尽的烦恼。

野兔发现，这里简直是它们的天堂：有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。它们与牛羊争牧草，啃树干，常常把数万平方公里的植物啃吃精光，严重破坏植被，导致水土流失，导致其他种类野生动物面临饥饿，甚至有灭绝的危险。

专家计算，这些野兔每年至少造成1亿美元的经济损失。澳大利亚人开始想尽办法控制兔子的扩散和繁殖——筑围墙，打猎，捕捉，放毒，引进天敌狐狸等。但是，兔子的繁殖力极为惊人，一对兔子一年可生下成百上千只兔子。因此，至今澳大利亚的兔子仍是祸害。

一个村庄的故事

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁（lí），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸(luǒ)露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩(kuò)大。树木变成了一栋(dònɡ)栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

板书设计：

狼和鹿保持生态平衡

《狼和鹿》教学反思

《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。它告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。课文层次清楚，寓自然科学知识于生动的故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与与认知活动。教学时，抓住人们捕杀狼前后的现象和动物之间数量的变化进行对比，从比较中探究、感悟，从而使学生认识到生态平衡的重要性。

一、反复阅读，加深语言感悟，采用多种形式的朗读。“读”是教学的主要活动，也是提高学生对语言文字感悟能力的主要途径。在这一教学中，我让学生读书，通过自由读、对比读、对照读、品读等朗读形式，使学生在读中初步感悟文章的主要意思。（此环节在读的方面很不到位，设定的阅读也没有要求）

二、读中对比，读中悟情。第三小节课文中出现的“王国”让三年级的学生动理解有一定的难度。教学时我准备这样去突破这一难点：“凯巴伯森林从此成了鹿的王国，鹿在那儿怎样自由生活的？这一王国真的是鹿的王国吗？”通过这二个有层次的问题让学生明白：狼被消灭后，鹿无忧无虑地生活。但另一方面，正因为鹿的大量繁殖，森林被毁，病毒传染。接着让学生把一、三小节对比，体会狼被捕杀前后森林和森林中的鹿有何不同。引导学生想像森林被毁，鹿群生病的样子。学生在两两对比中引发感情，在感情的陶冶下，展开想像，启动思维，从中感悟、体会、理解。

三、自主阅读，说话明理。第四小节是文章的难点，让学生自读这一小节，用“因为……所以……”的句式联系文中的句子说话，领悟人称狼为“功臣”，称鹿为“祸首”的原因。进而明白文章所蕴含的道理。

从课堂的实际情况看，我的教态很不自然，语言很理论化缺乏趣味性，不符合三年级学生的学习特点，再者就是我设计的问题不能做到深入浅出，没有阶梯性，使得整个课堂死沉刻板，学生的参与度不够，课堂气氛不活跃。虽然《狼和鹿》这篇课文的整个基调应该是比较沉重的，但让明白这种沉重的过程应该是充满趣味的，我在这一方面的设计很失败。

从解读教材的情况看，课文的解读还不够，我仅仅考虑到狼被捕杀前后鹿的变化，森林的变化，忽略了文本的拓展性，其实还有一个更为重要的变化，那就是人类的行为变化。学生若能说出这个变化那么学生对本篇课文的理解就更到位了。因此我想再设计这样一个环节：

拓展延伸：同学们，这一切的灾祸都是人类破坏生态平衡造成的，再过几年之后当当地居民看到眼前这荒芜的森林他们的心情会怎样呢？请同学们再一起读一读课题。当人类意识到自己犯下的错误时，为了挽回一切，他们应该怎么办呢？同学们，你们希望凯巴伯森林变回原来的样子吗？帮当地居民想想办法吧！

同时，在电子白板的使用上也不是十分熟练，因为之前没有事先试用过，所以在上课的过程中出现了一些不必要的小插曲，使得教学效果不尽理想。