《培养良好的学习习惯（5）》教案

设计理念：

新课标提出“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求，良好的学习个性化设计：

习惯需要学生自主地参与，经过反复练习。教师要把握指导，注重发挥教学图片的作用，教师进行规范的指导，学生的自主质疑和小组合作学习，学会正确的执笔与书写姿势，明确培养习惯的要求。

教学目标：

1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。

3、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。

4、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

教学重点：

学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

教学难点：

训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。

教学过程：

第一课时

一、作品展示，导入课题

1、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）

再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）

2、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。

上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）

学生大声齐读。

二、了解钢笔及用法

1、教师出示钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。

2、学会吸水(学生代表上台试吸,其他学生观看，注意讲究卫生)

三、指导书写

1、指导看图片，仔细观察其握笔姿势。

个性化设计：

教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。

2、了解行款要求

3、自己试一试。教师巡视，纠正错误。

教师出示书写内容---古诗《乌衣巷》

（1）诵读古诗

（2）学生进行书写练习。教师巡视指导

(设计意图：为学生提供自主学习的空间，大胆让他们去实践，促进学生的主动发展。)

课堂小结：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。

四、课后作业：读写古诗《送元二使安西》

板书设计：

培养良好的学习习惯五

认真写钢笔字

一寸　一拳　一尺

肯专心有恒心

第二课时

教学过程：

一、作品导入，认识四宝

先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？

再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。

出示实物。教师简单介绍它们的用途。

二、讲故事，激发兴趣（教师课前收集有关古人苦练书法的小故事）

三、指导毛笔的使用方法：

1、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔

2、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。

3、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。

4、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。

5、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。

个性化设计：

6、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。

三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。