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《台湾的蝴蝶谷》教学设计

新学网 > 语文 > 苏教版二年级下册 > 台湾的蝴蝶谷 > 《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计之十

一、教学内容:理解课文内容,有语气的朗读课文,背诵指定的课文。

二、教学目标:

1、学会9个生字,认读6个字,会读12个新词。会用“非常”写一句话。

2、会按原文给句子填空。

3、朗读课文,背诵课文第3自然段。

4、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳,在世界上很有名。感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

三、教学重难点:理解文中词语的含义,体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。

四、教学过程:

(一)导入

1、同学们你们看,今天老师给你们带来了一个好朋友:(手指黑板的蝴蝶)是什么啊?喜欢吗?老师送给你们每人一只。快贴在身上,你们现在就是一只只美丽的小蝴蝶了!(让学生进入角色)

2、知道世界上有名的蝴蝶王国在哪里吗?我特别想去,你们这些小蝴蝶带我去看看好吗?

(二)复习

1、快打开书,借助拼音读读课文,注意读准字音。

2、看看这些词你读准了没有?(学生认读生字词)

3、出示词语:台湾祖国宝岛花草茂盛气候温暖你能用这几个词语说一句话吗?

4、出示词语“大小不一五颜六色因此吸引”,把这些词都用上,围绕课文内容说一说?

(三)学习课文

学习课文第一段:

1、台湾的蝴蝶为什么这么吸引人呢?来看一看(看蝴蝶图片)。谁来说说你此时的感受啊?(学生边说边出示句子:台湾的蝴蝶数量多,品种全,色彩艳,在世界上很有名。)

2、哪只小蝴蝶能够读出蝴蝶的特点呢?

学习课文第二段

1、过渡:春天到了,小蝴蝶们要到哪里去了呢?读读书上第二段,学生读后,老师问:你们到哪去了?(山谷)

2、(看板画)你知道哪是山谷吗?谁能把这两只小蝴蝶送回家呢?(板书上的蝴蝶)老师手指黑板:这就是台湾的蝴蝶谷。

3、这只小蝴蝶你是怎样去的啊?

学生读句子:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会。

4、让我们一起来看一看,(课件演示蝴蝶飞向山谷的情景)。说说从中你感受到什么了?

启发谈话,使学生产生亲身感受,联系上文体会蝴蝶赶到山谷时喜悦、急切的心情

5、把你的感受读一读。

学习第三自然段:

1、过渡:这么多只小蝴蝶都赶到山谷里了,那将是怎样的景象啊?快读读第三自然段。谁来说一说?

2、体会黄蝶幽谷:

(1)(看黄蝶幽谷图:只有几只蝴蝶)我们先来看看只有黄颜色的蝴蝶谷,谁来说说这里是什么样的景象呢?(学生读句子:在阳光照耀下,成千上万只黄蝴蝶金光灿灿,十分壮观!)看看山谷里有成千上万那么多吗?这样的画面怎样说合适呢?

(2)欧,又飞来一些蝴蝶,这回有成千上万那么多吗?那怎样说合适?

(3)再来看看(给学生放实录片)这回呢?够了吗?

小结:成千上万的蝴蝶,金光灿灿,这种景象才称得上是壮观。快把这种壮观的景象读出来。(哪只黄蝴蝶自豪得读一读啊?)

注:这一环节的目的是通过画面的不断变化,让学生体会“成千上万”和“壮观”的含义以及之间的关系。

3、体会彩蝶幽谷:

(1)有的蝴蝶谷跟黄蝶谷的景象截然不同,哎,这么多只小蝴蝶都在这个山谷里,有各种颜色的蝴蝶呢,我看看(手指学生胸前):你是一只大蝴蝶,你呢?你是红蝴蝶,你是什么颜色的?这个蝴蝶谷叫什么好呢?(彩蝶谷),书中是用怎样的词句来介绍你们的呢?(同时出图和句子)。

(2)哪只小蝴蝶来介绍介绍自己的家呢?

(3)这么多的蝴蝶在山谷里做什么呢?(飞舞),这将是一幅怎样的景象啊?谁能用书中的句子说一说?

(4)在柔柔的春风里,你们像五颜六色的花瓣飞来飞去,什么样呢?可以自己做动作来体会,还可以闭眼想象一下,然后试着把你体会到的读出来。

(5)你想象一下,台湾除了这两个蝴蝶谷,还会有什么样的呢?(例如:紫蝶谷、粉蝶谷、细蝶谷)(学生能说到什么程度就是什么程度)

(6)老师小结:黄蝶谷是壮观的,彩蝶谷是美丽的,蝴蝶谷的景象真是非常(迷人)。

(7)这种景象老师看也看不够,愿意带我再看看吗?(指导背诵)一会看谁能背着给大家介绍?

学习课文第四段:

1、过渡:听了你们的介绍,我和大批的中外游客,都被吸引到这里,用自己喜欢的方式读读第四段,看看小蝴蝶们看到客人,是怎么做的呢?。

1)我从遥远的北京来到蝴蝶谷观光,小蝴蝶怎么欢迎客人啊?(学生把老师团团围住)

2)师生以游客和蝴蝶的身份进行口语交际练习。

(四)小结

1、通过同学们的学习,你们让老师感受到台湾蝴蝶谷的美丽,这么美的课文,课下赶快把你自己喜欢的词语和句子收集在积累本上。

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