《小动物过冬》教学设计

词串：商量约定刮起来接着哥哥

钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

第二年明年来年

2．师：其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗？

词串是辅助低年级学生理清文章结构的好工具。教师根据教学过程的推进不断完善词串，既突出了生字教学的重点，又帮助学生整体感知文章的内容，使整堂课更加完整。

（六）分类识记，学写生字

1．师：让我们一起来看看课文中的生字朋友。【学生默认生字，开火车读生字。】

2．师：现在有两个生字放入了田字格里，让我们一起来写一写。【学生写字】

写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢！

暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。

生字学习是二年级的教学重点，教师在随文识字的基础上引导学生归类识字，提高识几个字的水平，并且在过程中培养了学生的记忆力，调动了学生的兴趣。“商、暖”在字形上都有特别容易出错的地方，因此教师充分解读学生识字的情况，教写两个字。

附板书设计：

小动物过冬

燕子飞到南方去

蜜蜂藏在蜂巢里

青蛙钻到泥土里

第二课时

一、教学目标：

1．能分角色、有感情地朗读课文。

2．巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。

3．能转换角色，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。

4．能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。

二、教学过程：

课前活动：用“好朋友”的句式说话。

句式：__________、__________和我是好朋友。我们常常在一起_________________。

（一）复习巩固，导入新课

1．师：上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？【学生复习课文中的主要角色。】

2．师：三个好朋友听到了你们的召唤，给你们带来了几组词语，你们会读吗？【学生开火车读词串。】

第一组：常常唱歌跳舞很快乐

第二组：聚到一起商量

第三组：明年来年第二年

第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里

3．师：让我们再次跟随小动物们一起去商量过冬的事吧！

（二）角色转换，内化语言

1．师：三个小动物是怎么商量过冬的？我请三个小朋友来读一读。【学生指名分角色读课文。】

2．师：你知道他们是怎么过冬的吗？能不能自己说一说？【学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。】

3．师：小朋友说得很棒！每个小动物都很可爱，过冬方式都很特别。现在你就是这三个小动物中的一个，能不能介绍一下自己是怎么过冬的吗？【学生自由准备】

4．师：小动物们，谁先来说？【学生指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？】

（三）想象表演，感悟友情

1．师：小动物都按照自己的方式度过了一个温暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三个小动物遵守约定再一次相聚在一起。他们会说些什么，做些什么呢？【学生以小小组为单位准备表演。】

2．师：春暖花开，好朋友们又一次相聚了。【学生指名表演。】

3．师：这就是约定，你有没有和别人约定过什么，你做到了吗？【学生说话。】

4．师：互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。

（四）适度拓展，丰富常识

1．师：你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？【学生起名。】

2．师：那你们知道还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？【学生交流。】

3．师：有没有和他们不一样的过冬方式呢？【学生交流。】

4．师推荐阅读一篇课外阅读《小树过冬》。

（五）复习生字，默写词语

1．师：请你再次读读课文，用自己的方法记住课文中的生字。【学生自由复习生字。】

2．【学生默写词语。】

词语：1．青蛙燕子蜜蜂商量刮风哥哥约定第二年

2．用“商量”和“约定”造句。

作者简介：

许嫣娜，女，现为江苏省常州市局前街小学大队辅导员，常州市青年语文教师教学研究会理事长。许老师未泯的童心和孩子无邪的童真相映成趣，她先后被评为全国优秀少先队辅导员，江苏省优秀青年教师，江苏省优秀青年语文教师，常州市十大杰出青年。从教九年来，共执教国家级、省级公开课20余节，多篇论文在国家、省、市级刊物上发表或在评选中获奖。许老师的课堂自然灵动，焕发着勃勃的生命活力。

相关链接：《小动物过冬》教学实录