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《识字3》教学设计

苏锦第一小学 许珏贤

新学网 > 语文 > 苏教版一年级下册 > 识字3 > 《识字3》教学设计之三

一、教学要求:

1、学会本课生字及词,田字格前的生字只识不写,认识几个偏旁。

2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学汉字的兴趣,理解儿歌内容,培养热爱祖国河山的思想感情。

3、正确、流利地朗读、背诵课文。

二、教学重、难点:

指导学生通过看图示意,初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。认识本课的生字,能按笔顺正确地书写田字格中的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

三、教学准备:

教学挂图

生字卡片

四、教学时间:

两教时

第一教时

一、教学要求:

1、正确朗读课文。

2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生汉字的兴趣。

3、学习“舟、竹、石、川、燕”生字。

二、教学重、难点:

初步认识到一些汉字是由图画演变而来的。

掌握生字的音、形、义。

三、教学准备:

教学挂图

生字卡片

四、教学过程:

(一)出示挂图

师:在很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一起,他们看到了很多的东西,遇到许多的事情。

(展示:小船、竹子、石头、河流、燕子等)

由于生活和劳动的需要,他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来,可那时还没有文字,怎么办?我们的祖先是勤劳、勇敢、富于智慧的,他们创造出了一种文字。

(展示6个象形字)

为了便于书写,人们在象形字的基础上,又造出了现在地汉字。

(二)激发兴趣,指导自学

1、把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物-古文字-今文字”三种字体做成字块,进行四人小组学习。

2、检查学习情况。

3、指导讨论。

“舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系?

(三)教学生字

1、指名读词语。

2、全班读。

3、字形教学。

“舟、竹、石、川、燕”

(1)出示这5个字的笔顺。

学生看生字笔顺表,记忆生字笔顺,一边说一边书写笔顺。

说生字笔顺,重点指导“燕、竹”。

燕:上面不是草字头,中间是北分开,加入一个口字,下面是四点底。上中下三部分要写紧凑。

竹:左右相似,注意右边稍稍比左边宽一些,强调最后一笔是竖钩。

(2)启发学生说一说是怎样记住这个字的。

(3)写字教学。

有需要帮忙的,教师指导。

第二教时

一、教学要求:

1、流利地朗读课文,能背诵课文。

2、理解儿歌内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。

3、学习“笔、画、黑、什”。

二、教学重、难点:

理解课文内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。

三、教学准备:

教学挂图

生字卡片

五、教学过程:

(一)复习巩固

1、抽读生字词卡片。

2、书空“舟、竹、泉”。

3、用“川”组词。

(二)学习儿歌

出示儿歌。

1、生自由读儿歌。

2、检查儿歌里的生字。

指名读,全班齐读。

3、再读儿歌,要读准字音,数一数儿歌一共有几句话。

4、谁来读给大家听听?

5、四人小组边读边讨论:你读懂什么?

(三)理解儿歌意思

1、学习第一句。

(1)愿意读第一句的小朋友站起来大声读。

请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔,帮助学生辨别这四种颜色。

出示图:你最喜欢图上的哪些景物?可以告诉老师?

(2)再读第一句,加深理解。

2、学习第二、三句。

(1)谁想读第二、三句?

(2)第二句是什么句子?

(3)“祖国”这个词我们经常听到,说说你听到的关于祖国的句子?

(4)小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的河山。你游览过哪些大好河山?

(5)是呀,这些地方风景优美,不仅咱们中国人喜欢去,还吸引了了无数的外国人呢!所以书上说――引读“画我祖国好河山”。

(6)我们的祖国多美呀!让我们一起读一读。

3、指导读好小儿歌。

我们祖国的河山是非常美丽的,小朋友们画得也很美丽。你能把这些美景读出来吗?

(四)学习生字

出示生字:笔、画、黑、什

1、认读生字,重点认读儿歌中的生字。

2、教学新偏旁“竹字头、单人旁”。

3、学生看笔顺图,描红书中生字。强调“黑”的笔顺。

4、用“画、黑、蓝”扩词。

5、在习字册上描红、仿影、临写。

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