《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

【教学目的】

１、通过阅读欣赏诗歌凝练形象的语言。

２、领会新颖、丰富的意象所蕴含的细腻的思想。

３、掌握诗歌鉴赏的基本方法。

【教学重点】

新颖丰富的意象所蕴含的情感。

【教学难点】

作者如何把“大我”“小我”合理化的。

【教学时数】

一教时。

【课型】

教读课。

【教学方法】

诵读法、点拨法。

【教学手段】

多媒体。

【教学过程】

⑴“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”

⑵这是２０世纪，７０、８０年代“朦胧诗派”的代表诗人北岛、顾城的诗句，今天，我们学习此派的另一位代表诗人舒婷的抒情诗《祖国啊，我亲爱的祖国》

２、板书课题。

准备学习。二、新课诗歌鉴赏：

１、播放配乐诗朗诵。

２、学生诵读。

３、欣赏第一节：

⑴指导学生领会几个意象的特点，并加以概括共同特点。

提问：表达了作者增怎样的思想感情？

⑵应该如何把握诗歌的语调？

⑶诵读。

４、诵读并鉴赏第二节：

⑴本诗节的主要修辞方法是什么？结构作用是什么？

⑵怎样理解第一二句的“我”和第三节的“我”“你”？

⑶这节诗的“色彩”有什么变化没有？

⑷诵读。

５、诵读并鉴赏第三节：

⑴指导学生体会诗歌独特的比喻在表意方面有何作用？（注：逐句进行）

⑵指导学生通过对具体语句的词语的领悟，体会诗歌色彩的变化？

方法：可插入写作背景，提示学生。

⑶诵读。

６、诵读并分析第四节：

⑴如何理解本诗第一和第二句的相互关系：这体现了什么和什么的什么情感关系？

⑵接下来，顺着作者的感情发展，诗句的主要内容是什么？表现了什么感情？

启发：举例。

⑶带着如此情感读诗，语调应该是什么样？

⑷读诗。

读诗。

回答。

低缓。

齐读。

看教材写作时间。

读诗。

诵诗。三、总结１、主旨（本诗）。

２、鉴赏诗歌方法。

⑴了解作者，熟悉背景。

⑵由意象入手，体味情趣。

⑶注意比喻、象征的表意的作用。加深理解。四、迁移练习现代诗歌鉴赏。练习。