《我所了解的孔子和孟子》活动设计

【活动目标】

１、了解孔子孟子的生平，思想主张及其在世界思想文化史上的地位。

２、学会查找资料，培养收集、筛选、整合信息的能力。

３、通过丰富多彩的综合性口语活动，锻炼学生的口头表达能力。

４、能够结合社会背景评价人物，客观的认识儒家思想在我国历史时期的巨大影响。

【课前准备】

１、学生阅读课本上关于这次活动的说明，明确活动的主题和内容。

２、收集有关《论语》、《孟子》的重要篇目，力求比较全面了解人物。

３、分类整理好孔子与孟子的有关材料。

【活动过程】

１、走近名人：

说说孔子与孟子的人物生平。

２、点击名言：

背诵孔子与孟子的名言。

３、名人轶事：

讲述人物的故事、轶闻、趣事；

如“孟母三迁”；王顾左右而言他；出尔反乎；孔子孟子周游列国，孔子弟子介绍。

４、欣赏名篇：

⑴选取熟知的孔子孟子文章进行欣赏

⑵辩论时，提醒学生结合史实、辨证地评价人物，教师相机点示。

５、比读名人：

⑴《论语》、《孟子》比读。

《论语》、《孟子》都是以记言为主的语录体散文，后者较前者又有明显的发展。《论语》的文字简约、含蓄，《孟子》却有许多长篇大论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩。如果说《论语》给人的感觉是仁者的谆谆告诫，那么《孟子》给人的感觉就是侃侃而谈，对后世的散文写作产生了深刻的影响。

⑵孔子、孟子比较：

可以从生活时代、政治主张、文章特点风格等方面比较。

例如：孔孟思想比究。

结合收集的资料，就下面选题进行专题发言：

孔子心目中的理想君主、孔子谈孝道、孔子对富贵的态度、孔子怎样评价自己、孟子心目中的理想君主、孟子谈治理百姓、孟子对当时统治者的态度、……

孟子的性善论、“仁”──孔子思想的核心、“礼”──孔子思想的保守方面、“知”──孔子思想的精华、……

【活动评价】

１、自我评价：结合自己在活动过程中的心得体会，以“我眼中的孔子（孟子）”为题写一篇人物介绍。

２、小组评价：结合个人表现和自我评价，写一份小组活动的过程描述。

３、教师评价：在自我评价和小组评价的基础上，对个人和小组多作鼓励性评价。

４、总结评价：教师组织学生进行活动总结，将终极成果展示，给予表彰。