《沁园春·雪》教学设计

沁园春·雪

毛泽东

北国风光冰：封（静态）千里静态

（总写）雪：飘（动态）万里

长城：惟余莽莽

登高远望大河：顿失滔滔实景

上阕（具体写）群山：银蛇舞动态

高原：蜡象弛

红装素裹：交相辉映想象

晴日景象之景

分外妖娆：艳丽多姿

第二教时

〖教学目标〗

１、理解下阕的字面意识和深刻含义；

２、把握全词的思想感情和艺术特色；

３、理解抒情、议论手法相结合的写法；

４、体会诗人对壮丽山河的热爱和伟大抱负。

〖教学过程〗

一、复习上节课内容

１、字词：注音、解释。

２、齐读、抽背课文。

二、复习课文内容导入下阕的学习

三、指导学生结合注释理解下阕的字面意思，并解释下阕

四、划分下阕层次（分为三层）

结合以下三个问题以明确层次：

１、下阕怎样由上阕描写景物转入评论历史人物？

２、选择了历史上哪些英雄人物？又是怎样评价的？

３、怎样歌颂今天的英雄人物？

五、过渡句的分析和领会

１、“江山如此多娇”，“娇”字照应了上阕的哪些描写？

２、“引无数英雄竞折腰”，“竞”字有什么含义，“折腰”概括了什么内容？

六、评价古代英雄人物句的分析和领会

１、“惜”字领起拿几句，“惜”字含有哪些意味？

２、词里选择了哪些古代英雄人物加以评价？你知道他们的历史事迹吗？

秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封建大帝国。

汉武帝：对内巩固中央集权，对外抵御匈奴，加强同西域的文化交流。

唐太宗：恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵，出现了大唐盛世。

宋太祖：统一五代十国，加强中央集权。

成吉思汗：名铁木真，蒙古族军功卓著的领袖。他的孙子忽必烈建立元朝统一的多民族国家后，尊其为元太祖。

他们都是封建统治阶级英雄人物，对祖国的发展和繁荣有一定贡献。

３、“略输文采”“稍逊风骚”的含义，“略”“稍”的准确性，“只识弯弓射大雕”的含义，“只识”与“略”“稍”的比较。

七、赞颂无产阶级英雄句子的分析和领会

１、“今朝”指什么朝代？

２、“风流人物指什么人？

３、回顾上一层，想一想为什么选择历代帝王这个系列加以评论，而不评说古代农民起义领袖。

４、“数风流人物，还看今朝“的深刻含义。

八、教师归纳、总结下阕

下阕议论兼抒情，评论历史上英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。

九、学生齐读课文力争背诵

十、总结全文

１、写景、抒情、议论相结合的手法：

词的上阕是写景：有概括写、有具体写（有静态写、有动态写）。

词的下阕议论兼抒情，评古是为了论今，批评古代帝王的不足，是为了下文更好地歌颂无产阶级革命英雄。

２、用词准确、精练而鲜明：

动词极富形象，形容词不但极富形象而且色彩鲜艳，副词十分确切增强表现力。

３、多种修辞说法的运用：

比喻、借代、对偶。

十一、作业

１、复习本节课内容。

２、背诵全词、能够默写。

３、完成课后习题。

４、预习下一课。

【板书】

沁园春·雪

毛泽东

江山多娇

过渡

英雄折腰

秦始皇

略输文采

下汉武帝

评古唐太宗封建帝王

阕稍逊风骚

宋太祖

成吉思汗只识射雕

风流人物无产阶级

颂今（点睛之笔）

还看今朝革命英雄