《敬业与乐业》教学设计

【教学目标】

1、使学生对演讲辞及其口语特色有初步体会；举例子和讲道理这两种论证方法的领会和运用。

2、培养学生分专题搜集、筛选、整理信息的能力及不断积累的习惯。

3、引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。

【教学重点、难点】

1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

【教学媒体】

幻灯机、幻灯片。

【其他】

学生课前预习课文。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗

1、疏通文意并理清课文思路。

2、感受演讲辞与一般议论文的不同。

教学过程设计意图

一、导入新课

1、俗话说：人各有志。同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后从事什么样的工作。（学生举手发言。）如果你对自己选择的职业不满意，会怎么办？

2、我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示。

3、简介作者：

梁启超（1873～1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。

这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校为该校学生所做的职前演讲。

创设情境，运用间接生活体验在学生与文本之间建立恰如其分的解读关系，激发学生对职业问题的粗浅思考，为深层思考作铺垫。

二、整体感知

1、请学生大声朗读课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容。

2、指名说说文章的主要内容。（文章告诉我们“什么是敬业与乐业，为什么要敬业与乐业以及该怎么做”。）让学生自由朗读，初步感知课文内容并体会演讲辞口语化的特点。

三、探究研讨

1、分组探究：

⑴疏通文意并探究文章思路。

⑵探究演讲辞的特点。

2、说说文章的思路。（板书）

小结：梳理了文章的思路，也就了解了作者写这个演讲辞时逻辑思维的清晰性与严密性。

3、这篇演讲辞与其他一般议论文有什么不同之处？

培养分析能力和概括能力。

初步了解演讲辞口语化的特点。

四、总结

这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。

五、布置作业

1、进一步解读文中耐人寻味的语句。

2、反思自己在学业中的种种态度和现象。

〖板书设计〗

敬业与乐业

（梁启超）

第一部分（第1段）：揭示全篇论述中心。

第二部分（第2～６段）：论述敬业和乐业的重要。

总体结构：总──分──总

第三部分（第７段）：总结全篇，勉励人敬业乐业。

第二课时

〖教学内容〗

1、引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。

2、培养学生分专题搜集、筛选、整理信息的能力及不断积累的习惯。

教学过程设计意图

一、进一步解读文中耐人寻味的语句

1、结合“学习”是学生的“职业”这个实际，请学生谈谈自己的看法。

例：

⑴第７段中“把一种劳作做到圆满”“惟一的秘诀就是忠实”。

⑵第８段中“从劳苦中找出快乐来”“凡职业都是有趣味的”。

2、结合讨论内容总结写作特点。（出示幻灯片）

写作特点：

⑴论证条理清晰，论据生动有力：

这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。

⑵语言通俗浅显，准确周密，概括有力：

全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励有独特见解，实现情感态度价值观的迁移。

二、知识迁移

1、师：阅读一好文，胜读十年书啊。大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔吧。请大家仿写一两段，将文中的事例换成我们自己的事例。

2、学生仿写最有感触的文字。

3、交流仿写的内容。

４、引导学生摘录“敬业与乐业”的耐人寻味的语句。以文本为依托进行语言模仿训练。

三、总结

课堂学习时间终归有限，所以课内学习并非终点。让我们再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不喜欢的职业怨天尤人时，希望这些文章能给你带来无穷的力量！进一步实现知识的内化与情感的升华。

四、布置作业

1、推荐阅读胡适线绳的《致毕业生》。

2、推荐阅读《爱的教育》中关于“职业”的论述。

3、作文：《学生“敬业与乐业”之我见》

〖板书设计〗

敬业与乐业

梁启超

文章中的观点如下：

1、“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

2、人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

3、凡职业没有不是神圣的。

4、凡职业没有不是可敬的。

5、人生在世，是要天天劳作的。

6、劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

7、因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

8、凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。

9、敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。

10、从劳苦中找出快乐来。

11、凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

12、每一职业之成就，离不了奋斗。

13、因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。

14、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

15、敬业即是责任心，乐业即是趣味。