《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计

【教学目标】

１、知识与能力目标：

⑴了解时代和思想背景，明了伏尔泰对人类的贡献。

⑵理解重点语句，把握文章内容。

⑶欣赏语言，体会充满激的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

２、过程与方法目标：

收集有关演讲的资料，营造朗读教学的气氛，重视交流与互动。

３、情感目标：

文章富于人文特色，可培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操。

【教学时数】

１课时。

【教学步骤】

一、导入新课

二、指导学生阅读课文

本文可分三部分：

１、（１）对伏尔泰做出的贡献进行了总体性的评价。

２、（２～１２）带领人们回顾历史，颂扬伏尔泰在著作、思想和现实斗争方面的丰功伟绩以及非凡的人格力量。

３、（１３～１４）回到现实１９世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信念。

三、研读课文

１、伏尔泰为人类文明作了怎样的贡献？

２、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？

３、作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？

４、对于我们来说进步的两方面表现在？

明确：第一，做一个人要行使自己的权利──捍卫自由追求真理。第二，做一个公民要恪尽职守──维护法律尊严防止强权与丑恶势力对人权的践踏。

四、欣赏语言

１、学生自由发言，其他学生品评交流。

２、教师举例。

３、总结语言特点：雨果在这篇演讲中很好展现了浪漫主义的语言风格。体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。

五、练习说明

１、伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。

２、⑴“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种美好的形式”。

⑵伏尔泰的微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智、和平等“黎明的曙光”。

六、复述课文内容，复习巩固

七、作业练习

１、本文生字词听写积累。

２、先解释词语再造句。

恼羞成怒：

恪尽职守：

【板书】

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

雨果

伟大的头脑

礼赞──伏尔泰浩瀚的心胸

正义、仁慈、诚实光辉思想

巨大的贡献

思想之王

呐喊──自由、平等、博爱

【教学后记】

课堂不可能解决所有的问题。在本文的教学过程中，对部分学生不能解决的难题，我采用了存疑的方式，这实际是在学生心中种下了一颗种子，我深信等到适宜的时候它会长出芽、开出花来的。学会放弃其实也是一种教学智慧。

我还感谢那个提出为什么不喊“伏尔泰万岁”问题的学生，这横来的问题激起了学生思考问题的兴趣，活跃了课堂，而且简化了我的教学环节。相信学生的智慧，他们会给我们许多的欣喜。