《出师表》教学设计

【教学目标】

１、知识与能力：

准确把握课文内容；学会在议论中兼用叙事抒情的写作能力。

２、过程与方法：

自己、合作、探究的学习方式。

３、情感、态度与价值观：

学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

【教学重点】

“亲贤臣，远小人”等建议。

【教学难点】

作者情感的把握。

【课前准备】

学生：熟读课文，查阅有关作者及作品的资料。

教师：查阅有关作者及作品的资料如：电视剧《三国演义》〕。

图片颉取，《上下五千年》中与这段历史相关的题材。

【教学方式】

阅读，讨论，多媒体辅助教学。

【课时安排】

两课时。

【教学设计】

第一课时

一、导入

三国时期，曾有一个人用自己的聪明才智演绎了一个个令人惊叹的故事如：《舌战群儒》《草船借箭》《三气周渝》《空城计》《七擒孟获》等，你知道他是谁吗？（诸葛亮）他曾在公元２２７年率师北上伐魏前写下了一篇诵千古的美文，陆游曾称赞它道：“出师一表真名世，千载谁士是伯中间？”今天我们就来学习这篇文章，去领略诸葛武侯对刘氏父子的赤胆忠心。

二、检查预习

关于诸葛亮你了解多少？简单介绍一下诸葛亮。（课前布置学生搜集，课堂交流）

给下列加点字注音：

殂（）以塞（）忠谏（）以遗（）陛下阙（）漏猥（）陟（）罚臧否（）驽（）彰（）夙（）咎（）诹（）

三、诵读课文

１、教师范读（或放朗读录音）

要求学生边听边注意连音和句读，把握感情基调，体会语感。

２、学生自由练习朗读。

要求把握人物对话的语气，表情，注意节奏。

四、疏通文意

教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。再提出来，全班一起讨论解决，必要时，教师精讲点拨。

（教师要提示学生运用以前学过的加字法，换字法疏通文意。）

１、重点词语：

崩殂恢弘良实简拔布衣卑鄙猥驱驰不毛驽钝攘除

咨诹雅言陟罚臧否作奸犯科志虑忠纯祚补阙漏性行淑均

优劣得所贞艮死节之臣夙夜忧叹斟酌损益

２、整体感知：

文中哪些语句能体现作者的建议和主张？

（参考答案：集中体现在第一、二节的最后一句，第五、七节）

３、用自己的语言复述课文内容。

（要求复述进需将当时的形势及作者的主张包括其中。）

五、小结

学到及感悟到了什么？

六、拓展练习

搜集诸葛亮小故事，并讲给同学听。

第二课时

一、复习导入

由学生复述课文，提炼内容要点。

二、整体感知

自由朗读课文，初步把握作者情感。

三、自主合作探究

教师导学：

１、以小组的形式采用自主、合作、探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑。教师巡回指导。

２、要求学生写下讨论笔记，把研讨中有代表性和有难度的问题，以小组为单位推选代表提出来，全班会讨论，得出结论。必要时教师加以点拨。（可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出）

３、问题组：（可根据学生提出的问题而定）

⑴课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？

⑵诸葛亮为什么要出师伐魏？

⑶第六、七、八段的主要内容分别是什么？

⑷“临表涕零”包含了诸葛亮怎样的复杂情感？

⑸本文语言质朴、恳切、真情充溢，感人至深。请举例说明。

⑹从表文的字里行间，你读出了一个怎样的诸葛亮、怎样的刘备、怎样的刘禅？

４、拓展练习：

⑴诸葛亮、刘备两个人的相遇，相知，对我们的现实人生有何启发？

⑵搜集有关《出师表》的名言，全班交流。

５、学习小结：

⑴学生小结：学到及感悟到了什么？

⑵教师小结。

⑶内容小结：本文以十分恳切的言辞，针到当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮北定中原的坚强意志和对先主感恩图报的一片深情。

⑷方法小结：

语言质朴、恳切，真情充溢，感人至深；以议论为主，兼用抒情和记叙。