《藤野先生》教学设计

【教学重点】

１、理清课文段落结构。

２、着重分析藤野的形象，以及鲁迅先生的爱国主义感情。即本文的明线及暗线。

【教学过程】

一、导入新课

（在课题封面上，单击任意处进入菜单，然后单击“导入新课”按钮进入下一页，注意一定要单击蓝色的按钮处，以下均同）

１、由学生介绍作者及作品。

２、教师总结（单击任意处进入下一页）。另外，每页下面有两个按钮，绿色表示“回主菜单”，蓝色表示“回上一张”。

３、教师讲解时可以进入下三张，均为已学过的鲁迅作品。

二、写作背景

１、本文写作背景。

２、鲁迅留学日本的经历。

３、仙台医学专门学校图。

三、段落结构

１、阅读课文。

２、理清课文的三大部分。

四、人物形象

１、出示藤野先生图片。

２、通过“目睹印象”和“耳闻亲见”的分析，概括出藤野先生的学者形象。

３、讨论作者与藤野先生相识相处的四件事，并由此概括出藤野先生高尚品质。教师作小结。

五、课文暗线

１、学生分组讨论，哪些地方表现了鲁迅先生的强烈的爱国主义感情？

２、分“在东京”、“去仙台”、“弃医从文”、“怀念先生”四个部分分析爱国主义感情。

六、小结退出

１、教师小结本课。

２、退出。