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《雪》教学设计

湖北省荆州市东方红中学 杨晓梅

新学网 > 语文 > 人教课标本八年级下册 >  > 《雪》教学设计

【创意说明】

本设计旨在开发语言学习的课程资源,从语言学用的角度,品读、仿写文中富于语言表达的精妙手法,以写促读,读写互动,使阅读与写作自然衔接,相得益彰。

【教学步骤】

熟读课文,在理解内容、体会情感的基础上,进行片断读写训练。

一、自由品读全文,研讨写景技法

本文写景手法多样,语言优美准确,请作举例式评析。教师引导归纳文中多种写景技法:

如虚实相生突现景中情趣、动静映衬渲染场景氛围、善用修辞摹形状态等,明确仿写要求。

二、摘读精彩片断,自主练习仿写

1、品读:

江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。

仿写:

用一组比喻表现事物特征。

2、品读:

雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。

仿写:

用一组色彩词对比绘色。

3、品读:

雪野中有血红的宝珠山茶……也听得他们嗡嗡地闹着。

仿写:

用虚实结合的手法描绘一种情境。

4、品读:

在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

仿写:

用一连串动词摹写一种动态。

5、品读文中写塑雪罗汉的片断,试写一段文字描述一种游戏。

6、品味文中对比写雪景的手法,运用对比描写一种事物的两种状态。

三、全班交流评比,优秀写作展示

中考 高考名著

常用成语

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