《短文两篇》教学设计

【教学目标】

１、知识和能力目标：

⑴积累文中的生词。

⑵了解巴金的生平、创作情况及本文的创作背景。

⑶理解两篇短文的主题思想，学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵，写出独特的新的感受。

２、过程和方法目标：

⑴朗读课文通过关键性词语把握文章的内涵。

⑵探究《日》中飞蛾为什么值得赞美；正确理解作者对月寄予的感情，弄清两篇文章情感上的相通之处。

３、情感态度和价值观目标：

学习课文体悟其中的人生追求，理解作者对人生、对生活的希望和信念。

【教学过程】

一、创设情景

二、走近作者及作品

你了解的巴金在全班交流（配课件解说）

三、写作背景（配课件说明）

四、整体感知

１、听朗读录音；

２、掌握生字词；

３、朗读：

个别学生朗读，全体大声齐读（用普通话正确、 流利 、有感情地读）

五、合作探究

再读课文想一想“日”“飞蛾”“夸父”“月”“嫦娥”等词语的含义。

六、美文美读

１、作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，为什么？

２、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？

３、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”

４、面对皓月带给作者最突出的感受是什么？这里所表现的意境能使你联想起古诗中的哪些诗句？

５、在《月》中第四段中大段的月下感受与本文有什么关系？表达了作者怎样的思想感情？

６、联系两篇文章，找出贯穿两者之间的思想感情。

７、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？说出来和同学分享。

七、体验

以“追求”为话题，就生活中的某一现象谈看法，或编故事，或谈经历。写一２００字左右的片段。