《海燕》教学设计

【创意说明】

利用文章多层面的对比，通过反复的比较赏析，把握文章特色，加深对课文的理解，并在求同析异中提高学生的思维层次与质量。

【教学步骤】

一、简介创作背景，激导入新课

二、自由诵读，理清层次，体会作者情感

三、深入课文，引导比较赏析

１、纵向比较：

⑴文中三幅海上图景有什么变化？这对塑造海燕形象有何作用？

（重点圈读三幅图中描写风云雷电的词句，把握环境逐次变化对烘托海燕形象的作用）

⑵随着暴风雨的逼近，海燕的表现有什么变化？文中海燕是一个怎样的形象？

（寻读三幅图中描写海燕神态、声音、动作的词句，体会海燕英勇无畏、愈战愈勇的英姿）

２、横向比较：

⑴比较海燕与海鸥、海鸭、企鹅面对暴风雨的不同表现，挖掘海燕形象设置的典型意义。

⑵比较乌云、狂风与波浪、大海形象，进一步理解文章的主题。

３、拓展比较：

联系郑振铎的《海燕》，比较赏析两文在海燕形象的内涵、立意、写法方面的不同，加深对课文的理解。

四、师生共同总结