《寻觅春天的踪迹》教学设计

【活动目标】

１、培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。使学生受到美的熏陶。

２、培养学生的朗诵能力，口头表达能力，想象能力，写作能力。

３、培养学生的合作、竞争的意识和能力。

【活动准备】

１、学生用一周的时间收集背诵有关春天的成语古诗文。

２、排练配乐诗朗诵《走进春天》。

３、准备背景音乐《爱之桥》。

【教学过程简介】

１、把全班同学分八小组，各小组设计自己的名字，及小组宣言。

２、诗朗诵《走进春天》拉开活动的帷幕。

３、“与春相约”“一抹春色启心扉”“最是诗词言我心”“一枝一叶总关情”“春天我在寻觅中倾诉“依次进行，小组成员精诚合作，小组与小组之间展开竞争。

４、师生共同总结活动的收获。

【教学过程】

１、首先有各个小组展示小组名称和小组宣言。

２、朗诵《走进春天》引入新课。

３、第一环节：

“与春天相约”本环节考察学生的词语积累。每小组出五名同学，各说一个与春有关的四字词语，每个人都不能重复。

４、第二环节：

“一抹春色启心扉”学生通过观察，想象为画面配上相应的诗文。考察学生的语言表达能力及联想想象能力。

５、第三个环节：

“最是诗词言我心”我们中国是诗的国度，古诗词的丰厚的文化底蕴，感染着我们，滋养着我们，通过积累和朗诵古诗词，品位文化内涵，提高朗诵能力。

６、第四个环节：

“一枝一叶总关情”各小组同学为春天献上一份独特礼物，并说说自己的构想。考察学生的创新意识，口语表达能力。

７、第五个环节：

“春天我在寻觅中倾诉”这是写作的环节，把活动的收获和感悟，倾注与笔端。

８、师生共同总结活动的收获。

９、教师小结：春天是个美丽的季节，是孕育收获的季节，也是易逝的季节。用我们整个生命去拥抱春天，在春天里“朝向生活的深处忘情的奔跑”“趟着满坡的绿”，我们才能“生机勃勃”，我们才能“枝繁叶茂”，沉溺在春天的美好中忘记了奔跑，我们便会荒废了春天，只有抓住春天，不放过“迎面而来的春天”。无悔的人生才会向你招手！