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《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计

和寨中学 赵栋

新学网 > 语文 > 人教课标本八年级下册 > 罗布泊,消逝的仙湖 > 《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计

【教学目标】

1、知识目标:

⑴通过对课文的整体感知,了解罗布泊消逝的原因。

⑵引导学生对精要语段进行阅读,了解造成罗布泊生态悲剧的深层次的原因。

2、能力目标:

⑴培养学生整体把握课文的能力和对重要信息的筛选能力。

⑵培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标:

⑴通过课文的学习,让学生认识到生态环境保护的重要性,认识到在谋求发展的同时必须保护好自然环境。

⑵通过课文的学习,让学生树立生态意识、环保意识、可持续发展意识。

【教学重点】

了解造成罗布泊生态悲剧的深层次的原因。

【教学难点】

学生对人们“盲目”的理解。

【教学内容及步骤】

一、检查预习情况

(大屏幕投影)

给下列加点字注音:

萧瑟()和煦()干涸()吞噬()

裸露()张骞()掘堤()鹭鸶()

二、讲授新课

1、解题,导入新课:

请同学们先看一组图片。(大屏幕投影有关湖泊和沙漠的图片)

罗布泊曾经是美丽的仙湖,牛马成群,绿林环绕,水如明镜。20世纪70年代,罗布泊这一仙湖消逝了,从此成了一个令人恐怖地方。是谁造成了这样的悲剧?

(大屏幕显示:罗布泊,消逝的仙湖)

2、整体感知课文内容:

⑴全体同学快速默读全文,找出以下四个问题的关键词:

(大屏幕显示四个问题)

①今日罗布泊是怎样的一个地方?关键词是()()

②过去的罗布泊怎样的一个地方?关键词是()()

③罗布泊为什么消亡?关键词是()()

④同样的悲剧还有哪些?关键词是()()

⑵师生共同讨论,明确。

3、细读课文12、13自然段:

⑴指名读这两段,回答:

①罗布泊成了一个死湖、干湖的主要原因是什么?

②学生回答。(大屏幕显示“四盲”)

⑵提问:“盲目”是什么意思?

⑶结合“盲目”的意思,思考:

造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么?为什么人们会制造悲剧,自讨苦吃?

师生共同讨论,明确:

(大屏幕显示)

人类的只追求发展,不顾后果的盲目行为。“盲目”,就目光短浅,急功近利,只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里根本没有可持续发展的观念。“盲目”,就是目光狭小,只图要地区利益,不顾整体利益。“盲目”,就是不懂自然规律,不懂生态平衡,不懂上游将水抽干了,下游的河道就会干涸,罗布泊就会干涸,周边生态环境就会严重恶化,乃至荒漠化。

⑷从中我们应吸取什么教训?

师生共同讨论,明确:

(大屏幕显示)

三、教师小结

四、布置作业

1、完成课后练习一。

2、熟读全文。

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