《喂──出来》教学设计

【创意说明】

专题学习就是一种基本方法的授予，学生将通过具体的学习实践活动摸索出“研究”的切入角度与基本方法，为以后进行综合性的、有深度的研究性学习打好基础、作好铺垫。

【教学步骤】

一、专题制作

１、自读课文，整体感知文章的内容。

２、如果根据文章内容制作三幅漫画，你将选择哪几幅画面？

第一幅：画上无底洞，围着许多人。

第二幅：有许多垃圾车开来。

第三幅：工人头顶上飞来一块石头。

二、专题搜索

１、播放朗读录音。

２、学生拿笔，以“洞边发生的事”为中心在文中进行搜索。

３、将这些事件按先后顺序罗列。

４、根据搜索到的事件进行故事复述。

三、专题论坛

关于课文的主题，众说不一，一般有以下三种，你同意哪一种，请说明理由。

１、提出了人类与自身生存环境的问题。

２、揭示了人性的多面性和复杂性。

３、阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

学生分组讨论，发表意见，要求有理有据。

四、专题积累

学语文要积累语言，请同学们从“语言”这一角度进行寻找，看哪些语言现象值得积累。

课文中值得积累的语言现象有：

１、富有生命力的成语和四字短语：

晴空万里黑咕隆咚深不可测胆小怕事颤颤巍巍七嘴八舌

众说纷纭莫衷—是争先恐后无所不知闻风而来无所不知

镇定自若寸步不离小心翼翼齐心协力一声不响众目睽睽

震耳欲聋源源不断经久不息来者不拒胸有成竹不容置疑

草草收场扫兴而归满头大汗异口同声万无一失逍遥法外

慷慨大方一视同仁任劳任怨接连不断雨后春笋清澈如洗

得意洋洋机不可失时不再来微不足道

２、精彩的描写句：

⑴一场台风过后，晴空万里。

⑵渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。

⑶在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来。

⑷然而，他抬起头来朝天上看了看，却什么也没有，晴空万里，清澈如洗。

⑸可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦!

还有想象奇特的句子，意味深刻的段落等等都可以归到“语言”这一专题中。

五、专题鉴赏

这篇文章是一篇科幻小说，充满了神奇而大胆的想象，请对文中的“想象”进行鉴赏，可以说一句鉴赏性的话，也可以整体评价。

【备选创意】

【创意说明】

自主质疑就是让学生在初读感知后自己把心中的疑问提出来，然后在精读过程中一一释疑，通过一步步的质疑与释疑，自然完成对课文的解读。

【教学步骤】

１、初读课文，自主质疑。

２、教师将疑问进行归类，对没有质疑到的问题进一步提示。

３、学生再读课文，对自己所提问题进行探究。

４、学生自己回答自己所提出的问题，对无法解释的问题教师安排合作探究。

５、学生将探究成果汇报，完成合作释疑。

６、教师对质疑、释疑进行精当评价。