《第四单元》说课设计

网友投稿,投稿日期：20070310

一、说教材特点

１、各课简介：

本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶闻逸事，文笔生动，妙趣横生。

《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱情景，对每一个场面的描写都各有特色，字里行间洋溢着作者对自然、人、艺术的品味与欣赏。

《端午的鸭蛋》十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点，抒发了作者对家乡由衷的热爱与自豪之情，对儿时生活的怀想与留恋之意，有日常生活的动人底蕴。

《吆喝》写的是现实中已经远去的“生活交响曲”，质朴简单，但趣味良多。

《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、故乡和母亲的无限追思之情。

《俗世奇人》塑造了两位有独特技艺和个性的民间高人形象。从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，语言幽默奇崛，弥漫着浓浓的津腔津调。

２、总体特点：

⑴内容多涉及民俗风情，久远冷僻，和现代城市学生生活相去甚远，较难激起学生兴趣，理解接受也不容易。

⑵语言多夹杂方言土语，而且文学色彩和作家个性明显，增加了感知理解的难度。

⑶表达方式多样，内涵深厚，意蕴丰富，应多注意分析体会。

⑷写作手法巧妙，值得借鉴，但要理解、运用却有一定难度。

⑸风格独特，包含了地域民俗文化、作家个性和文学色彩多个方面，是培养审美感受力的好题材。

二、说教学目的

１、知识和能力：

⑴知识：从语言、文化和写作三方面要求。

①积累词语，了解方言土语；

②了解各地民俗风情；

③理解“小叙事”特点及曲折有致的叙事技巧。

⑵能力：以语言教学为立足点，注重语言感悟力培养。

①加强朗读，注重整体感知内容、体会感情；

②感悟文章语言美、风俗美、人情美和风格美；

③品味语言的丰富内涵、表达作用及风格特点。

２、过程和方法：

突出学生的主体作用和新课程的“大语文”观念，倡导合作探究。

⑴诱导学生从生活中学习，关注生活中的课程资源；

⑵激发学生乐于自主、合作、探究学习，倡导快乐学习；

⑶锻炼学生分析评价人和事的能力，尊重阅读个性。

３、情感、态度和价值观：

⑴培养学生热爱祖国丰富多彩的语言文字；

⑵熏陶热爱祖国传统艺术文化的思想感情；

⑶诱导学生关注、思考、欣赏、热爱生活。

三、说教学方法

多种教学法相结合，以读为主，在读的基础上突破悟这一难关。从教学方法、教学内容、课文举例和教学目的四方面列表如下：

教法教学内容课文举例教学目的情景法多媒体课堂导入及民俗欣赏①《云》：电影《五朵金花》片段

②《吆》：相声《买布头》录音激发兴趣、辅助学生认识、感受、理解课文内容朗读法文章的思想内容和精美篇目及段落的意蕴①《春》中的生活画卷

②《端》二三段的作者感情疏通文意、感知内容、培养审美感受能力复述法民俗风情及传奇故事①《端》的端午风俗

②《云》中的歌会情景

③《俗》中的奇人故事巩固内容感知、练习口头表达品读法重点词句的深层内涵、表达作用和作者感情①《吆》中北京吆喝的特点

②《春》中有情趣的生活细节

③《俗》重点词句的表达作用培养语言分析和审美感悟能力讨论法文化习俗特点、语言特点、写作特色等开放性问题①《端》中汪曾祺的语言个性

②《俗》中奇人的处世原则活跃课堂气氛和学生思维、培养阅读个性读写法巧妙的写作技巧①《云》中的人物描写

②《俗》中叙事的曲折有致分析、理解、学习运用写作方法拓展法生活中和课文内容相关的语言文化知识①《吆》：收集吆喝词

②《春》：整理思乡作品关注、积累生活，拓展迁移理解课内知识活动法地方民俗资源和学生的综合能力

①《云》：“民歌大家唱”

②整个单元：“方言模仿秀”或“民俗故事会”从生活中自主学习了解民间文化