《背起行囊走四方》教学设计

【教学目的】

１、读书与实践结合，锻炼能力。

２、在旅游中观赏祖国大好河山，培养热爱祖国的情感。

【教学重点】

１、搜集有关名胜古迹的资料

２、感悟对联语言的妙趣和文化韵味。

３、选择感兴趣的一个景点，写一篇导游词。

４、根据地图能制订旅游路线图。

【教学难点】

１、组成小组，模拟实地旅游，做一个计划。

２、互助合作，开展读书实践。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入

中国是屹立于世界东方的文明古国，自然和文化遗产十分丰富，因而，在中华大地上，多样性的自然奇观和悠久的历史带来的丰厚文化遗产数不胜数。文化与自然的兼容并蓄是中国古老文明的基本特点。中国的世界遗产也正是这一观念的极佳反映。无论是名山大川，还是历史古迹，自然资源和入文资源互相依存，完美地统一与一体，这种自然与人文完美的组合已成为我国名胜古迹的独特魅力所在。

在我们的课文中有大量的文章介绍我国的名胜古迹，丰富了我们的知识。开拓了我们的眼界。古人早就说过：读万卷书，行万里路。因为只有走出教室，走出校园，走出家庭，才能真正了解社会，才能对你所学到的书本知识进行实践，才能获得真知。

二、模拟旅游（分小组活动）

１、每个小组选定一个自己去过或感性趣的旅游景点。

２、查阅这一旅游景点的相关资料。

３、一位同学负责写一篇导游词。

４、其他同学负责找图片，做旅游指南。

５、找出旅游景点的对联，互相交流

三、课堂作业设计

１、出一份手抄报：

具体内容：

⑴旅游景点介绍。

⑵导游词、地图、路线图。

⑶图片、照片等。

⑷对联赏析。

２、名胜古迹对联考：

在我国大部分旅游胜地，都可以剪刀精彩的对联，题咏，例如昆明滇池大观楼的长联。这些诗联，不仅概括出旅游胜地的欣赏价值，往往还形象地提供了历史、地理、文学、书法方面的许多知识，丰富了人们的旅游见闻。请你搜集与名胜古迹有关的诗词对联（重点是本省本地市的），分类编成名句名联集锦，在班上展览、交流。有兴趣的同学，不妨学写几副对联。

３、根据以上活动积累的材料和感受，写一篇游记，也可以写成书信、日记、对联等。要写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣。