《背起行囊走四方》教学设计

【活动目标】

１、知识和能力：

培养留心观察、勤于考证的意识，在活动中以写作导游词的形式提高学生语言表达能力和感受文化的能力。引导学生进一步开阔视野，体会语文蕴含的文化意义。

２、情感、态度和价值观：

激发同学们热爱家乡，热爱祖国大好山河的思想感情。认识到“行万里路”是增长人生见识的必要途径，感受厚重的民族文化底蕴。

【教学设计】

一、活动一：“家乡风景独好”

１、主题：

根据本地区的景物特点，在学期之初就给同学们布置相关的任务，分成六个小组，可按季节和景色特点的不同分为几个主题，如“崂山春雪”“樱乡花海”“火红的樱桃节”“九水清韵”“巨峰揽胜”“大海的呼唤”等。

２、要求：

⑴细心观察，随时把观察到的有代表性的景物记录下来，最后整理成优美的文章，并可随时利用专栏、板报、广播等形式发表交流。

⑵注意积累相关的照片、图片等，也可利用自己或亲朋的相片，并配以说明。

⑶走出户外，进行社会调查，深入民众，不仅要观察欣赏还要走访和考察，甚至还要查阅有关资料，研究考证，搜集文献资料，挖掘民间故事传说等。

３、总结和评价：

这一项活动的总结不必拘泥于一次，根据季节的不同可随时分主题小结，形式也不拘多样，如“朗读比赛”“爱我家乡美文比赛”，“故事会”，“大型图片展览”等形式。

二、活动二：“模拟旅游趣味多”

１、主题：

以“爱我中华”为主题，学生自愿组合组成东、南、西、北、中五个小组，分别表现出不同地域最有代表性的景观和人文特色。

２、要求：

⑴利用自己或朋友的旅游相册或从网上、图书馆等地方查阅相关资料，积累图片资料，并配以说明。

⑵在向大家介绍的时候要求写成导游词的形式，（可事先给大家放阅《长江之歌》的纪录片，推荐阅读余秋雨的《文化苦旅》，）除了景色的介绍外，还要尽量表现各个地区的文化底蕴，穿插一些民间故事，历史文化典故，诗文名篇，精彩对联、题咏等。

３、总结和评价：

⑴举行一次“爱我中华”模拟旅游主题班会，时间安排２课时，旨在展现祖国的魅力风貌，激发大家热爱祖国大好河山的热情。各小组分别向大家展示图片、资料，并以导游词的形式向大家解说，可利用多媒体增强表现效果。

⑵名胜古迹对联考：

①以“走的文化──名胜古迹对联考”为主题，将搜集整理的对联在班级交流，并要给大家讲述与对联有关的名人故事。

②办一期书法比赛将搜集到的各地有特色的对联用不同的字体抄录下来，（最好用毛笔按对联的贴挂形式）用专栏的形式交流展览，丰富同学们的文化积累。有兴趣的同学亦可自己创作几幅对联与大家共赏。