《新闻两则》教学设计

【教学目标】

１、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易。

２、了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。

３、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

【教学重难点】

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从谴词造句上体会准确精练的语言。

【教学准备】

学生每人准备一份９月７日的《广州日报》。

【教学过程】

（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念。）

第一课时

一、导入

教师配乐朗诵毛主席的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文。

二、板书课题，出示学习目标

三、默读课文了解课文内容

快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

四、内容概括（导语）

人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

五、再读课文，理清记叙的六要素

指出记叙文的六要素也是新闻的要素。

六、具体内容（主体）

指出记叙文的六要素也是新闻的要素。

时间：１９４９年４月２０日、２１日、２３日。

地点：西起九江，东至江阴。

人物：中国人民解放军。

事件原因：国民党反动派拒绝签订和平协定。

事件经过：２０日夜──中路军渡江

２１日下午５时起──西路军、东路军同时渡江。

事件结果：渡江作战已奠定（锁定）胜局。

七、分组阅读，讨论渡江时间、地点及战况

把学生分成中路军、东路军、西路军三组，阅读并讨论自己所在组的军队的渡江时间、地点及战况。

八、合作探究

思考：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？

小组讨论，全班交流，教师参与。

九、归纳

有关新闻的知识：

新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明，内容真实、报道及时，语言简明准确。

十、作业设计

１、购买９月７日的《广州日报》。

２、预习《中原我军解放南阳》。

第二课时

一、拓展延伸

根据前面所学的新闻知识，学习第二则新闻《中原我军解放南阳》。

１、默读，理清记叙的六要素。

２、运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同？

３、品味两则新闻语言的特点，完成课后练习四。

４、拿出报纸阅读，进一步认识新闻的结构、写法等方面的特点。

二、教师小结

１、《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放军战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言简明准确，感情色彩鲜明。

２、标题──高度概括

导语──概括

主体──详细具体

三、课堂练习

测一测你的听力。

四、作业设计

１、抄写并用下列词语造句：

绥靖阻遏业已溃退锐不可当

２、写一则校园新闻。