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《蜡烛》教学设计

广东省汕头市澄海实验学校 林荣秋

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【教材分析】

《蜡烛》是前苏联作家西蒙诺夫的作品。作品刻画了一位南斯拉夫母亲,文中只有关于她的动作描写,没有语言描写。透过细腻的动作描写可以感受人物的心灵,感受这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱。作品突出“蜡烛”这个细节,赋予作品一种亮色。抒情诗般的结尾,深情赞美了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。根据课文特点,要着力探究这位南斯拉夫母亲的心理活动,根据她的一举一动感知她的内心世界,并从字里行间体味在冷静的叙述中包含的作者的感情。

【教学目标】

1、结合具体语言环境,揣摩语句意思。

2、根据课文特点,着重体会人物思想感情的深度。

3、领会战争的残酷,体会反法西斯同盟各国战斗的友谊。

【教学重难点】

1、揣摩语句意思。

2、体会人物思想感情的深度。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、新课导入,学生简介作者背景,教师适当补充

二、整体感知

本文讲述了一个怎样的故事?(注意把握记叙要素。)

三、粗略探究

1、读了本文,肯定有一些片段令你感动不已,请找出来,在小组中讨论。

2、学生找出自己感动的片段并朗读、分析。

3、老师总结:感动表现在哪些方面呢?

⑴题材感人:

战争、炮火、蜡烛、烛光等。

⑵事件感人:

环境危险,炮火连天;老妇人年老体弱,掩埋烈士非常吃力;老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士;在坟头上的蜡烛有着特殊的意义。

四、精细探究

1、教师指定探究问题:

⑴揣摩语句(课后第二题)。

⑵试分析蜡烛有什么特殊意义。

2、学生分组探究问题。

3、各小组代表发言,进行全班交流,教师参与。

五、拓展延伸

透过细致的动作描写,设想老妇人的心理活动。

六、布置作业

把设想的老妇人的心理活动整理在练习本上。

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