《说不尽的桥》活动设计

【活动目标】

１、领略我国丰富的桥文化，提高学生的审美情趣。

２、培养学生借助网络和图书查找资料的习惯，并提高从众多的信息中获取有用信息的能力。

３、培养自主探索和团结协作的精神，提高言语表达能力。

【活动重点】

学生综合实践活动成果展示。

【活动准备】

１、将学生分成科学、文学、乡土和艺术四大活动兴趣组，每大组根据需要再分成若干个活动小组。

２、组织学生到学校电脑室上网查找有关“桥”的资料。推荐浏览的网站：专题学习网站《桥》、“桥”学科网站。

３、各活动兴趣组在组内交流资料后，选择有代表性的资料准备在班上交流。

４、指导和协助各小组把有代表性的资料进行整合并制作成课件。

【活动课型】

学生综合实践活动成果展示。

【课时安排】

一课时。

【教学进程】

课前屏幕投影：迷人的上海杨浦大桥的图片（背景音乐：中国古典名曲《妆台秋思》）

一、激引趣

（在迷人的上海杨浦大桥背景及悠扬的音乐声中，让两名女生从容走上讲坛主持本次活动。）

主持Ａ、Ｂ：各位领导、各位老师，早上好！很欢迎到我们城郊中学初二（３）班来参加这次综合性活动。

主持Ａ：宋范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”

主持Ｂ：唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”

主持Ａ：每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……

主持Ｂ：在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。

主持Ａ、Ｂ：今天就让我们步入“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。（屏幕投影课题：桥文化之旅）

主持Ａ：同学们，你们知道桥是怎样建起来的吗？

（要求同学们从自己的生活阅历出发，各抒己见。）

主持Ｂ：同学们说的都挺有道理！

主持Ａ：同学们想知道怎样才能快速建桥吗？请看下面的动画……

（Fslsh动画展示：什么是桥、快速建桥、开关桥、活动桥等内容。以促使同学们对桥文化产生强烈的兴趣，启发同学们的求异思维和创新思维。）

二、展开活动

科学之桥

主持Ａ：同学们，你们知道桥梁的分类情况吗？下面有请科学组的同学来为我们介绍一下吧！（屏幕投影：桥梁知识）

（让一女学生上讲坛展示课件，一边操作一边解说。）

女生：桥从形式的角度主要分几类？

（同学回答后，明确：主要分梁式桥、拱式桥、斜拉桥、悬索桥。）

（简略解说梁式桥、拱式桥，结合图片重点解说了斜拉桥、悬索桥。）

女生：建桥的常用建材有哪些？

（同学回答后，明确：常用建材有钢铁、木料、竹料、石料、水泥等。）

（屏幕投影各种常用建材所建造的桥梁图片让同学辨认。）

女生：桥从功用的角度主要分几类？

（同学回答后，明确：主要分公路桥、铁路桥、铁路公路两用桥、立交桥。）

（屏幕投影各种桥的图片让同学辨认。）

（最后，让这名女生双手举着这个小组从挂历中找到的美丽的“英国伦敦塔桥”夜景图缓缓走下讲坛，来到过道上，让同学及听课的领导、老师欣赏。）

主持Ａ：这位同学介绍得挺不错，语言清晰、响亮，很有条理……

文学之桥

主持Ｂ：同学们，你们听过有关桥的相声吗？（学生答略）下面有请文学组的****和****同学为我们献上相声《桥话》，大家鼓掌欢迎──

（屏幕投影：相声表演《桥话》）

（一男生扮演小孩，一女生扮演老大爷。）

主持Ｂ：这两位同学也挺配合的，声音比较洪亮，动作滑稽，语言表达能力非常强，口才好……

主持Ａ：同学们，通过前面的学习，相信大家对桥的知识一定掌握了不少，但同学们对有关桥的诗歌、对联、成语、歇后语、课文等又了解多少呢？请同学们说说，一人一句。（屏幕投影：桥诗桥联）

主持Ｂ：看来，同学们对课内知识掌握得很不错，查找资料也很齐全。

主持Ａ：枯滕老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。（感情朗诵）

主持Ｂ：***，刚才你朗读时挺有感情的……

主持Ａ：这当然了，我敢认第二，就没人敢认第一。

主持Ｂ：可是，有一位同学想跟你比试比试哟，你看——

主持Ａ：那就尽管放马过来……

主持Ｂ：下面有请***同学朗诵诗歌《扬州曼》，请同学们用热烈的掌声欢迎──

（屏幕 Falsh 动画展示诗歌《扬州曼》的内容，在悠扬动听的音乐声中，学生感情朗诵。）

主持Ａ：果然不错，我甘拜下风了。

主持Ｂ：的确不错，朗读得也挺有韵律的，请同学们再次用热烈的掌声来感谢她！

家乡之桥

主持Ａ：同学们，我们都是从化人，大家对家乡的桥了解多少呢？请同学们介绍一下家乡的桥，说说与这些桥有关的动人故事。有相片的，请拿上来投影。

（有照片的同学走上讲坛发言，教师协助用实物投影仪投影照片。）

（没有照片的同学在台下发言。）

主持Ａ：同学们都非常了解家乡的桥，真不愧为咱们的从化人。

艺术之桥

主持Ｂ：看完了别人造的桥，同学们想不想看看咱们初二（3）班同学自己造的桥呀？下面有请桥梁制作组的同学……

（屏幕投影：艺术之桥）

让两位男同学抬着小组合作完成的“铁索桥”（实际上是用竹片和绳索串连成的）缓缓走向过道，让同学和听课的领导、教师欣赏，另一位在旁边作解说（简略介绍了这座桥的制作过程和制作这座桥的目的、意义等）。

主持Ｂ：同学们在构思上很有自己的见解，想象力丰富，积极探索，大胆发言，这点非常好！

主持Ａ：下面请看最有创意的“连——心——桥——”，有请艺术表演组的同学……

屏幕投影：连心桥（背景图片“雨后彩虹”，背景歌曲《友谊地久天长》（英文版）

（三名女同学在桌子上后仰翻成“桥”状，形如“”，三名女同学在旁边保护，一名女同学在讲坛上作解说。）

（解说词：我们设计的这座桥名叫“连心桥”。设计这座桥的目的是希望人与人之间，国与国之间能够多点宽容、多点理解，多点沟通。我们讨厌战争，我们希望和平！）

主持Ｂ：表演精彩极了！这几位同学一定在训练的过程中付出了很大的努力，让我们用最响亮的掌声再一次感谢她们！

三、活动感受

主持Ａ：通过这次活动，我相信同学们一定受益非浅，下面请同学们谈谈进行了这次综合性学习后的心得和感受。（课后把它写在作文本上）。

（让学生自由发言，各抒己见。）

主持Ｂ：同学们，我们之所以能这样出色地完成这次综合性活动的任务，靠的是什么呢？

（引导学生明确：要有团结协作的精神。）

主持Ａ：对了！就是靠团结与协作，在探究和学习过程中互助互谅，体现了友谊的珍贵。

主持Ａ、Ｂ：我们人与人之间，国与国之间应该多点理解，多点沟通，建立和平友好关系！

四、教师总结

主持Ｂ：下面请我们的语文老师对这次综合性活动进行总结。

教师： 桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经２５００多年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们一起领略了桥的风采，思考了桥的内涵，，而在整个活动过程中我们拓展了思路，学会了探索，懂得了思考，掌握了不少新的学习方法。十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们大家一起跨越各种障碍，去构架属于自己的时代桥梁吧。（满怀激）（经久不息的掌声）

【专家点评】

广州市教研员石真平老师：本节课注意了学生的口头表达和材料的筛选。但内容散、多，如果把“桥文化”作为本节课的主体会更好；教师的作用没有发挥好，没能很好的及时点评。如：开头播放动画的目的是什么？应点评一下；学生朗读完《扬州曼》也没有作点评。“桥文化”没有落到实处，如：学生手工的“桥”，教师如果加以点评，语文味会更浓。对即席发言的学生应该给予鼓励。

广州市教研室主任邱才训：语文学习，特别是拾得性的学习，应有四个环节：参与、体验、内化、表现。从表现中我们发现本节课的其它三个环节是比较扎实的，工具性和人文性都有较好的体现，学生的思维很发散，发言很有诗意。语文学习就是要文道统一。如果结尾的时间用在教师的评价就更好了。总的来说，学生上课的精神面貌很好，在山区学校能有这样的课，很难得！本节课欠缺的就是发展性评价。

【自我反思】

在本节课中，同学们的精神状态很好，学习气氛很浓厚，表演欲望很强烈。发扬了自主探索和团结协作的精神，言语表达能力得到了锻炼。从本次活动中，也可以看出同学们的准备工作做得十分的充分。特别是那两位女主持的临场发挥很出色，从容镇定，心理素质很好。教师在这次活动中起到了关键性的作用，课前与同学们一起做了大量的准备工作。但在这节综合实践活动成果展示课中，教师却没有发挥好“导”的作用，对学生在课堂中出现的精彩之点没能及时做出富有启发性的、发展性的点评，语文的“味道”不够浓烈。在以后的教学工作中，我们要特别注意：千万要保护学生的学习积极性，多用一点激励性的语言去评价学生！