《奇妙的克隆》教学设计

【教学目标】

１、整体感知课文，了解课文内容。

２、了解本文运用的说明顺序和说明方法。

３、培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。

【教学重点】

１、整体感知课文，了解课文内容。

２、了解本文运用的说明顺序和说明方法。

【教学对象及课时】

初中二年级、一课时。

【教学手段】

实物投影、学生自由讨论发言、教师归纳讲解。

【教学方法】

激趣法。

【教学步骤】

一、课文导入

以“你知道有哪些濒临或已绝种的动物”为话题切入课文。从学生的回答中引出如不是人类不注意保护环境，保护动物则不会出现这些情况，那么问题既然出现，我们有什么方法可以挽救它呢？除了自身需要注意保护环境外，还能做的是什么呢？引出本文课题──《奇妙的克隆》。

二、教师简单介绍什么是克隆，学生阅读课文，借助字典扫清阅读障碍

三、转入正文的学习，通过以下问题的解决，达到教学目的（此处用实物投影展出问题）

形式：学生以四人为一小组进行讨论，从文中找出答案，然后自由发言，教师加以归纳总结）

问题一：课文使用了四个小标题有什么用？

答案：使全文内容层次分明，条理清楚。

问题二：“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了社么说明方法来说明？

答案：

１、文中“凡此种种……就是无性繁殖”，作诠释，举例子

２、来自一个祖先，无性繁殖。

问题三：第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？

答案：作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验，而是由两条线索来组织材料的。

问题四：“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？

答案：“多利”的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。

问题五：文章第二部分与第三部分有什么关系？

答案：第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。

问题六：克隆技术能够给人类带来何种益处与弊端？

答案：

益处：

１、克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

２、克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保问题）

３、克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。

弊端：

作者并无沉浸在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。

四、教师总结

克隆技术确实非常奇妙，它可以为人类带来许多好处。不过，我们看待事物都要有一分为二的观点，正如前面所说，克隆技术既给人类带来益处，也会带来不少弊端。因此人类在善用这项技术的同时，关键还是提高自己的环保意识，保护我们共同生存的环境，这才是最根本的解决之道

五、作业

回家仔细观察一种动物或植物，选择恰当的说明方法有条理地介绍它的特征。

【板书设计】

奇妙的克隆

谈家桢

植物界的克隆

鱼类

动物界的克隆两栖类

哺乳类 “多利”的诞生

利与弊