《生物入侵者》教学设计

【学习目标】

１、了解本文说明的主要内容；

２、学习本文所使用的说明顺序和说明方法；

３、提高学生的环保意识。

【教学重点、难点】

１、了解本文说明的主要内容；

２、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

【学法指导】

１、在通读课文的基础上，扫清文字障碍。

２、在熟读课文的基础上，概述课文内容。

３、在品读课文的基础上，体会语言。

【学习过程】

一、预习导学，音字词、语文常识、整体把握课文

１、掌握下列加线字的音、形：

归咎藩篱栖息劫掠繁衍在劫难逃五彩斑斓

啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷酝酿厄运

２、解释并掌握下列词语的意思。

⑴归咎：

⑵劫掠：

⑶藩篱：

⑷在劫难逃：

⑸五彩斑斓：

⑹束手无策：

⑺物竞天择：

⑻无动于衷：

二、学习研讨

１、导入：

２、检查预习或自学反馈、展示成果

３、合作探究，品味鉴赏

自学指导一：朗读读文章，整体感知。

１、 请同学们自由诵读课文，结合书下注音及工具书把音读准。

２、 跳读课文，完成下列问题。

⑴什么是“生物入侵者”？⑵本文向我们还介绍了哪些内容？

自学指导二：了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。

１、本文运用了什么说明顺序？

２、本文运用了什么说明方法？

（学生讨论归纳）

自学指导三：思考拓展。

学习了本文，你受到了那些启发？（自由发挥）

三、教师总结全文

这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。

四、当堂检测

１、写出下面句子所用的说明方法：

⑴从二战至今，关岛本地的１１种鸟类已有９种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。（）

⑵许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的 的。（）

⑶美国众议院已于１９９６年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。（）

２、阅读下面的文字，回答问题：

如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。１９８８年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。

“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的１１种鸟类中已有９种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后６次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。

⑴请用一句话准确地概括这两段内容。

⑵这两段主要运用的说明方法是、，从选文中举一例，说说它们的表达效果。

⑶“‘生物入侵者’在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。”分析这句话在文中的作用。

⑷“到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”中加点词能否删去？为什么？

五、推荐作业

在日常生活中，我们还可以发现身边有许多“不速之客”，它们也造成了极大的影响。就你知道的某个“不速之客”写一篇文章。

六、讲学后记