《记承天寺夜游》教学设计

【教学目标】

１、熟读并背诵全文。

２、学习本文写景抒情的语言。

３、感悟作者的人生态度，理解作者的心境。

【教学重难点】

学习本文写景抒情的语言。

【教学过程】

一、导入

播放歌曲《但愿人长久》，感受歌者和词人苏轼所表达的感情。导入本文，共同学习体会苏轼在这篇写月亮的文章中表达了怎样的感情。

二、整体把握

１、悟读──把握文章内容：

⑴初读，扫清字词障碍。

⑵再读，思考讨论并回答：文章讲了一件什么事情？

⑶齐读课文，注意停顿、节奏，读出韵味。

２、译读──疏通文意：

⑴自读，结合课下注释，同桌互译互听全文。

⑵再读全文，进一步了解文章的主要内容。

三、研读赏析

１、学生自读课文，小组讨论以下问题：

⑴作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？

⑵作者是如何描绘月色的？这幅月夜图有何特点？

⑶文中有哪些句子表达了作者的情感？

⑷最后一句流露出作者怎样的情感？

２、交流对以上问题的看法，再读课文。

四、探究学习

１、学生自读课文，小组合作探究,提出问题，教师准备以下问题。

⑴文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人亲密无间。请试着从文中找出相关的词句加以体会。

⑵文中“何夜无月？何处无竹柏”里显然与实际不符，因为并非每夜都能看见月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义？

２、学生再读课文，争取背诵文章。

五、拓展延伸

１、当你面对如诗似画的月色，难道你不想对苏轼说点什么吗？

２、请你用优美的文字把你记忆中最难以忘怀的月色描绘出来。