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《爸爸的花儿落了》教学设计

浙江省丽水市遂昌县第二中学 毛卫华

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【教学目标】

1、揣摩理解故事中蕴含的真情,体会朴素真挚的语言之美。

2、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。

3、使学生能够把课文与生活结合起来,体味自己的亲情。

【教学重点】

品味语言,体验父爱。

【教学难点】

揣摩理解故事中蕴含的真情。

【教学过程】

一、导入

同学们,人们都说“世上只有妈妈好”,你认同这个观点吗?

(学生自由发言)

教师总结:母爱是伟大的,是令人难以忘怀的,其实父爱也同样伟大,同

样的令人难以忘怀。那么今天我们就一起走进父爱,走进林海音的《爸爸的花儿落了》大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇,对之一定都会有或多或少的感受,比如感情上的被打动,写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨,当会有更多更深的不同层面的收获。

(教师板书课题、作者)

二、初读研讨

说人物。

1、请学生说说课文都写了那些人物,其中最主要的人物是谁?

(英子和爸爸)

2、引导学生说说这是一个怎样的爸爸。用“这是一个──的爸爸,我的理解是──”的句式说:

学生大体上会说出如下答案:

⑴这是一个严厉的爸爸;

⑵这是一个慈爱的爸爸;

⑶这是一个爱花的爸爸;

⑷这是一个重感情的爸爸;

⑸这是一个善于教育孩子的爸爸;

……

设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟悉课文,了解爸爸。在这个过程中,教师做适当的点拨引导,结论要由学生自己得出 。

教师总结:爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯;但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。引出下一环节的教学。

三、深入探究

1、说情节:

请学生说说课文中哪些情节是最令他们感动的,或是特别有感触的,或是能引发他们相关生活体验的。在这个环节中,教师要引导学生深入研读课文内容。有感情的朗读相关内容。重点是“医院探病”和“赖床挨打”等情节。最后,教师小结,引出以下的教学。

2、品语言:

出示话题,让学生进一步品味语言,感受父爱:

⑴我感触最深的句子是?

⑵最能引起我联想的句子是?

⑶我认为最有哲理的句子是?

⑷我还不能理解的句子是?

设置本环节的目的是让学生深入文本,进一步地触摸语言材料,品析妙词佳句,从而在字里行间体会父爱深情。当然,也可以根据课堂情况,把以上两个环节糅合在一起进行教学。

四、拓展延伸

播放一段《城南旧事》的电影片段,这既可深化对课文的理解,又为下面一个学习环节蓄势,进行仿句训练。(任选一个)

1、以“爸爸,我想对你说_____________”的句式,对文中的爸爸或自己的爸爸说一句话。

2、父爱是阳光,让我感到人间的温暖;父爱是灯塔,照亮我前行的路;父爱是____________________________________

五、结束语

文中的父亲让我们感受到了父亲对女儿的关爱,我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱。那么,让我们在成长的记忆长河中谨记:生活中,有一个人叫父亲,有一种爱叫父爱。下面让我们在满文军《懂你》的深情旋律中结束我们这堂课的学习。

六、布置作业

1、课外练笔《世上还有爸爸好》

2、课外阅读《城南旧事》

中考 高考名著

常用成语

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