浙江省杭州市拱宸中学 孙叶花
【教学目标】
1、感知课文内容,了解丑小鸭对生活的执著追求和渴望。
2、理解本文所表现的只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也能实现自己理想的道理,并初步培养学生辨析思维的能力。
【教学重、难点】
1、重点:
理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及它的努力。
2、难点:
理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
【课前准备】
简要搜集有关作者的资料。
【教学过程】
一、导入新课
当你处处受到排挤,受嘲笑,受打击时,你应该怎么办?
提出问题让学生思考,引入课文。
二、整体感知
学生速读课文,并思考:
1、这篇童话讲了一个什么故事?
2、追问:丑小鸭遭到哪些歧视和打击?面对这些打击,丑小鸭抱什么态度?有什么追求?
三、自主探究
学生再读课文,对课文进行探究、质疑、答疑。
(形式可以是生问生答,生问师答,师问生答)
教师准备的问题:
怎样理解“只要你是一只天鹅蛋,生在养鸭场里也没有什么关系“这句话?
四、介绍与反思
1、学生简要介绍安徒生的相关资料,不到位的教师补充,引导学生理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、我们应从丑小鸭身上学习什么?
五、拓展延伸
1、开展辩论:
⑴辩论题目正方:逆境有利于人成长
反方:逆境对人的成长不利
⑵分组讨论,联系实际,引经据典,展开辩论。
⑶教师评价、总结。
2、联系自己的生活体验,写一个片段,参考题目:
⑴“丑小鸭与我”。
⑵“《丑小鸭》给我的启示”。
⑶发挥想象,续写已经成了白天鹅的丑小鸭的新生活。
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