《土地的誓言》教学设计

【教学目标】

１、学习目标：

⑴积累词语、掌握炽痛、斑斓、怪诞、亘古等词的读音、词义，并学会运用。

⑵了解作者及时代背景。

⑶感知课文内容，把握作者的思想情感。

２、能力目标：

⑴有感情地朗读课文，深层体味作者的家国情、故园情。

⑵揣摩本文优美而富有激的语句，增强对语言的感受力，同时进行仿句训练，逐步提高语言表达能力。

３、德育目标：

培养、强化学生热爱故土、热爱祖国，为家乡的富饶、祖国的腾飞作出自己应有的贡献。

【教学重点】

１、有感情朗读课文，深层体会作者的思想感情。

２、揣摩欣赏精彩句、段，感受文章的语言美。

【教学方法】

１、朗读法：

反复朗读、体味作者炽痛的家国情、故园情。

２、情境法：

课堂结束播放音乐，深刻体会作者的赞美、怀念、忧伤、愤怒之情并引起学生思想、心灵上的共鸣，形成余音缭绕之感。

３、讨论点拨法：

生生互动，激发学生的参与热情。

４、美点寻踪法：

让学生主动进入作品世界赏析文章之美，真正成为鉴赏主体。

【教具准备】

多媒体、光盘、录音机、示范朗读磁带。

【教学过程】

屏幕出示四幅画面。

一、情景导入

辽阔美丽之景引入课题。

二、学生自读课文，整体感知文意，把握作者的抒情脉络

１、学生自由读课文，解决字词。

２、教师范读文章第一段，出示思考题，学生合作探究：

⑴作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色？

⑵作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？

⑶找出文中的排比句，请同学们齐声朗读。

⑷从文中找出抒发作者感情的句子，请一个同学有感情的朗读出来。

３、学生齐读第２段，分组讨论：

⑴组找出描写景物的句子，分析是什么季节的景物。你对这景物的感受是怎样的？引起你哪些联想？

⑵组找出回想起美丽的家乡，如此认为故园的命运必须应该怎样？（一个同学读，有感情）

⑶组，作者面对土地立下了怎样的誓言？（全班齐读）（体会作者忧伤、愤怒的感情）。

⑷组赏析第二段中优美的句子。

４、教师小结。

三、拓展延伸作业

１、用排比句：“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”仿写句子。

２、用一段优美的文字描写出你的家乡美丽的景色。

四、板书设计

丰饶美丽的东北大地

春秋两季的美景物

土地的誓言

眷恋故土

保家卫国

五、音乐欣赏《松花江上》