《闻一多先生的说和做》教学设计

【教学目标】

１、知识与能力：

⑴通读课文，理清文章思路，理解文章。

⑵品味文中生动形象的语言，反复朗读，体会作者对闻一多先生的赞美之情（提高学生的阅读能力）

２、情感态度和价值观：

⑶学习闻一多先生热爱祖国，为了祖国的民主富强奋斗终身的高尚品格。

【教学重点】

品味研读臧克家诗一般的语言，从中体会作者对闻一多先生的赞美之情和洋溢其中的闻一多先生的为国为民奋斗终身的崇高品质。

【课时安排】

一个课时

【教学过程】

一、导入

（以《七子之歌》引出闻一多先生，并以其爱国主题为切入口进入课文，紧扣目标３，也以为国为民的爱国精神作为此课堂的情感价值观线索）

１、大家知道《七子之歌》吧？在这首歌中你深切感受到的是什么？（是浓浓的渴望祖国统一的爱国情怀）是的，这首歌歌词作者闻一多先生（板书闻一多）清华毕业后到美国留学，在他乡，他日夜思念着家乡，想念着祖国，忍受着民族歧视的屈辱，心中激起了强烈的民族自尊心，于是产生了组诗《七子之歌》这部爱国思乡之作，我们熟悉的《七子之歌》的歌词是其中的一篇。

２、闻一多先生是五四运动以来知识分子中一位杰出人物，青年时代是新月派诗人，中年时代是旧经典的研究者，晚年成为青年岁爱戴的昂头作狮吼的民主战士。今天我们就来看看闻一多先生的言行，它会带给你一个为国为民的爱国主义灵魂的巨大震撼。（板书课题）

二、解题

１、请同学们来把题目读一遍

２、大家看“闻一多的先生的说和做”，“说”指的是什么，“做”指的是什么？

（“说”指的是宣告、告白；“做”是实践）

３、我们每个人都会说会做，但题目中“说和做”的修饰语是？（闻一多先生的）我们来看看闻一多先生的“说和做”有什么特殊之处呢？这样说和做的目的意义何在？请看课文。

三、朗读课文、感知内容

请两位同学来朗读文章，其他同学思考：闻一多先生作为学者他是怎么来“说”和“做”的？作为革命家又是怎么来“说”和“做”的？（用文中原话回答）

四、研讨作为学者部分

（这部分的主要教学内容：抓住关键的词语、句子的描写来体会闻一多先生的苦读，在逐步深化的过程中反复朗读句子和语段得出“做”；穿插描绘闻一多先生苦读形象的练习用以深化，得出为国为民的学者闻一多；）

闻一多先生作为学者是“做了再说，做了也不一定说”其实就是做、行动！那他做了什么事？怎么做这些事的？请同学们来说说，你可以抓关键字词和句子来进行阐释。

具体操作：（根据山区孩子的理解水平，以逐步引导为主。师１、师２、师３、师４……、为各个操作环节老师的话语设计）

师１：闻一多先生作为学者，他做的是什么事？

（看第三段“他那时已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探……古代典籍）

师２：引导:古代典籍，是非常乏味的，是非常枯涩的文学领域的一种，要的就是一种苦读、踏踏实实的“做“的精神。那臧克家笔下的闻一多先生是不是就具备这个条件呢？他是怎么来实践的呢？

（这一块内容为这部分的精华所在，教学上以抓主要词语、句子，标出重音，在轻重缓急的朗读诗一般的语言中理解“苦读”，得出“做”）

“钻探”：与“研究”作比较，包含了比喻、形象而丰富

句式：“向……、钻探”：叙述又静态变为动态，给人印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。

句式落实：用这种句式来是赞扬做科学研究的人：例：他向险恶的科学高峰攀登。

“仰之弥高……有史以前”这个对偶句的理解：用态度来说明。

“吃尽”“消化尽”“远射”准确表达了闻一多先生，全身心的投入研究。

师３：闻一多先生钻研古代典籍从哪里下手？取得什么的硕果？

唐诗下手《唐诗杂论》的硕果

师４：写《唐诗杂论》过程中的闻一多先生是以什么形象出现在我们面前？

（此处也为重点研讨的对象，抓关键字词，诵读，再让学生自己的话描绘闻一多伏案苦写的形象）

“目不窥园，沥尽心血”：“沥”字是滴的意思，滴尽的是血，闻一多先生是用鲜血来浇灌学术研究的花朵。

描绘闻一多先生法案写作的场景（抓关键字，“忘、借、贪、深宵灯火、伴侣）注意要点出“怡然自得”的神情。

师５：《唐诗杂诗》之后他做了什么？怎么做？（楚辞校补、“古典新义”）他有没有说？

（没有）有没有做？（十年艰辛、潜心灌注，心会神凝）

师６：他孜孜以求，沥尽心血地“做”，目的何在？

他要给我们衰微的民主开一剂文化药方！！（板书）

五、研读闻一多先生作为革命者部分（合作探究）

闻一多先生作为革命者呢？他是怎样来实践“说”和“做”的呢？（“说了就做”）

（这一部分让学生自己思考、讨论，合作完成，老师加以引导，提示他们闻一多说了什么做了什么，把“说”和“做”融合，同时以自己对文章的的理解来朗读闻一多先生说的话来深化）

此处要明确“说”的含义：这里的说是宣传、动员的意思，其实也是“做”

（可以顺带让学生说说前面提到的“说”的意义）

“做”的内容有起稿政治传单，演说，游行，也有说的成分，因而“说”中有“做”，“做”中有“说”，说和做是完全融合一致的。

品味朗读闻一多先生说的话：

⑴“此身别无长处，有一颗心，一张嘴，讲话定要讲个痛快！”

⑵“你们站出来！你们站出来！”：让学生来演示闻一多先生义愤填膺的喊话。

⑶“我们准备要像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进的大门。”

赞叹：“他，是口的巨人。他，是行的高标。”(板书：口的巨人，行的高标)

这一切说和做的原动力，也就是他奋斗的目标是“反对独裁，争取民主”（板书：反对独裁，争取民主），而闻一多先生也用生命实证了他的言和行！（过度句）

六、以闻一多先生轰轰烈烈的死作为课堂结束环节（学生对闻一多的崇敬、自身爱国之情得到提升，紧扣目标３，以期情感的升华与巩固）教师悲痛、悲愤、激昂得叙述闻一多先生牺牲的经过

闻一多先生牺牲经过：李公仆同志被害以后，形势紧张，地下党组织要求闻一多先生最好不要抛头露面，更不要在公开场合发表演说，但是在李公仆先生的追悼会上，李公仆的妻子李夫人含泪说着李先生生前的事的时候，人群中混进了一些特务，嘻嘻哈哈进行捣乱，制造混乱气氛。闻一多先生忍无可忍，在李夫人讲完之后就发表了动人心魄的演讲，在座的人（除特务）无不慷慨万分。演讲完之后的示威游行上，他始终在队伍前头，之后万分危急的情况下他还应邀参加记者，同学们也应该猜到，等待闻一多先生的是残无人道的特务的暗杀，是的，在回去的路上，闻一多先生牺牲了，他以生命实证了言和行。他在我们心目中是什么？是英雄！是为国为民的中华英雄！（板书：中华英雄）

七、拓展

推荐诗集：闻一多的《死水》

八、作业：

１、完成作业本

２、说话训练：杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻一多先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。古今中外，凡有卓越成就的人，无不是珍惜时间的人：巴尔扎克、杰克•伦敦、拿破仑、鲁迅、苏步青等，在我们的生活中，你也会发现许多这样的人，如父母、邻居、老师、同学……请你以“惜时”为话题写一篇作文。

【板书设计】

闻一多先生的说和做

臧克家

标学者：做了再说 做了也不一定说为衰微的民族开一剂文化药方革命家：说了就做反对独裁，争取民主

中华英雄