《我也追“星”》教学设计

【教学目标】

１、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。

２、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。

３、充分展示个性，提高口头和书面表达能力。

【教学重点】

引导学生健康追星，树立正确的追星观。

【教学时间】

一课时

【课前准备】

１、了解学生追星的情况，把追星族分成五组：追科学之星、追文学之星、追体坛之星、追影视明星、追身边之星。

根据学生情况，发现追现时代英雄的人几乎没有，故而“老师也追星——英雄之星”。

２、指导学生准备活动：

⑴资料搜集：途径：上网、采访、查阅书报杂志；

⑵确定交流方式：讲故事、说小品、相声、幻灯片、抢答赛、演讲等等。

【活动过程】

一、教师请主持人上台

主持人开场白：每个人心中都有自己崇敬的名人，他们是我们的偶像，是我们进步的参照物，以他们的经历鼓励我们，使我们的生活涂满灿若春花的色彩。生活中哪怕有再大的风雨，只要我们心中有永不褪色的偶像，那么，我们的头顶将是一片灿烂的天空！

二、追星族自我介绍

主持人：欢迎大家来到七（１１）班，让我们先来一睹七（１１）班“追星族”风采，请各组长介绍本组特色。

１、科学之星（发明创造组）：

世界因为科学而精彩。科学的未来是属于我们的，我们是新一代的发明创造者。我们热爱科学，更热爱创造，科学家所走的路，正是我们要走的路。我们是发明创造组。

２、文学之星（文学星座）：

我们是展翅的雄鹰，我们是奔驰的骏马；我们在文学的天空尽情飞翔，我们在写作的草原恣意奔跑。因为热爱祖国，所以热爱文学；因为热爱文学，所以热爱写作；因为热爱写作，所以我们去追文学之星。我们是朝气蓬勃的文学组──文学星座。

３、影视明星（炫影纷飞）：

我们爱唱，我们爱跳，我们朝气蓬勃，我们是青春的代表，我们是潮流的追随者。我们是一支快乐的追星族——炫影纷飞组。

４、体坛明星（梦之队）：

生命在于运动，跑道上、球场上、泳池里，无不活跃着体育健将的飒飒英姿，他们顽强拼搏，他们为国争光，他们让我们飞跃现实，我们永远是他们的追随者。我们是梦之队。

三、展示明星风采

１、科学之星组展示：

幻灯片显示：⑴斯蒂芬·霍金；⑵竺可桢；⑶爱迪生；⑷科学明星知多少。

刚才，我们怀着崇敬的心情，欣赏了许多科学巨人的风采，他们为社会的发展作出了巨大的贡献。下面让我们再来领略一下另一批巨人——文坛明星的风采，请文学星座组上台展示……

２、文学明星组：

用抢答赛的形式展示：

比赛规则：以选择题三选一的方式进行抢答，答题者不用举手就直接可以起来回答。答对一题加１０分，答错不加分，每题只有一个机会。最后，得分最高组，将会得到一顶王冠（由组长领取）。

下面，请听题：

⑴中国现代小说家、剧作家，作品大多取自城市下层市民生活，善于运用精确流畅的北京口语，行文幽默风趣。著名代表作有《龙须沟》。不幸的是，他在文化大革命中因不堪忍受屈辱于１９６６年８月２４日投湖自尽，中国文学界的巨星陨落了。请问，这位“巨星”是（Ｂ）

Ａ、周作人Ｂ、老舍Ｃ、叶圣陶

⑵中国现代著名作家，１９０４年１１月２５日生于四川成都一个官宦家庭。在他众多的小说中，由《家》、《春》、《秋》组成的《激流三部曲》是影响最大的巨作。请问，这个人是（Ｃ）

Ａ、丰子恺Ｂ、吴祖光Ｃ、巴金

⑶中国现代著名作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家，有诗歌散文集《星空》、诗歌戏剧集《女神》、中篇小说《落叶》。那么，请问这位文学家是（Ｂ）

Ａ、许地山Ｂ、郭沫若Ｃ、李广田

⑷现、当代女作家，儿童文学作家。１９１９年开始发表第一篇小说《两个家庭》。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗，这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，它们的文体被称为“春水体”。请问，这位女作家是（Ａ）

Ａ、冰心Ｂ、何其芳Ｃ、李清照

⑸一句名言这样讲“美国人说，时间就是金钱，但我想，时间就是生命，无端的空耗别人的时间，无异于谋财害命。”请问，这句名言出自于（Ｃ）

Ａ、端木肆良Ｂ、闻一多Ｃ、鲁迅

⑹中国现代著名散文家，１８９８年１１月２２日生于江苏东海，１９４８年８月１２日病殁北平。原名自华，号秋实，字佩弦。著有诗歌散文集《踪迹》、散文《荷塘月色》，那么，这位作家是（Ｂ）

Ａ、鲁迅Ｂ、朱自清Ｃ、王统照

中国是四大文明古国之一，中华文化源远流长。他为继承发展中华文化作出了巨大的贡献。下面有请影视明星的追随者——炫影纷飞组上台展示。

３、影视歌星组：

模仿歌星唱流行歌：

⑴光良的《童话》；⑵周杰伦《发如雪》；⑶林俊杰《曹操》；⑷王心凌《花的嫁衣》。

我们的生活离不开他们，有了他们，我们的生活更丰富、更充实、更精彩！下面，我们再来领略一下体坛明星的光彩。

４、体坛明星：

⑴猜猜他是谁？姚明、科比，田亮、刘翔、

⑵世界篮球明星风采：（视频）麦迪３５秒得分１３分！

……

生命在于运动，运动便他们更快、更高、更强，他们顽强拼搏、永不言弃的精神永远激励着我们。

我们的班主任陈老师告诉我，她也追星！同学们想知道陈老师追什么星吗？……请陈老师上台展示她心目中的明星风采·

５、老师也追星

⑴陈老师为大家带来一群明星，他们是：……幻灯片展现图片

⑵你们知道他们是谁？（２００５年感动中国人物获奖者）今天我向大家介绍排在第一位的魏清刚的事迹。

⑶视频介绍魏清刚。

⑷教师小结：

四、追星族谈追星

群星璀璨，我们青少年应该怎样追星？

⑴欣赏小品《追星的故事》；

⑵采访别人，可以采访老师，注意拟好采访问题；

⑶谈心得：怎样追星？

⑷ppt展示“不见刘德华，终生不嫁人”一事，让学生感受过分追星的后果。

五、主持人小结

我们的生活丰富多彩，我们身边的明星光彩照人。我们可以自由选择崇拜的对象。但是，我们不能盲目追星，更不能过分，我们应该学习明星的闪光点，学习他们可贵的品质！做一个“快乐的追星族”！

让我们齐读：“我们是健康的追星族，我们追随明星，我们崇拜明星，我们将学习他们顽强的意志、大无畏的精神、无私奉献的品德。让我们立足现实，努力学习，我们坚信，明天，我们也将成为明星！”

【教学评价】

陈李红：教师展示明星风采的构思很好，但是，要注意，学生和老师追星的对比不能太鲜明，不能教师一来，整个就崇高起来了。我们教师也是人，我们也追学生所追的星。可以在过渡语的设置上做文章，让过渡自然一些！

胡少成：最后一个环节“追星族谈追星”的小品表演非常成功。小品的内容很好，学生的表演也很形象。尤其是演父亲的同学，演得特别好！建议把这一小品保存下来，在文化艺术节上可以上演。

姚岳飞：⑴综合性学习活动课关键在于学生能不能动起来，能不能充分发挥学生的主观能动性。在这节课上，学生动起来了！学生真正成为学习的主人，在这一点上，这是一节非常成功的活动课。⑵对于目标定位，我觉得，不应该定在“引导学生健康追星，树立正确的追星观”上，应该定在：让学生感受丰富多彩的生活上。因为追什么星，是学生的自由，而让学生投入丰富多彩的生活，感受丰富多彩的生活才是我们语文课的目的。⑶学生准备较充分，教师准备也很到位。介绍科学明星风采时，可以把科学家的成就突出来，把科学家进行科学研究的艰难曲折的历程突出来。⑷老师把自己的追星放上去是一个创意，其他形式，如抢答赛、小品等在活动课中见的比较多。美中不足的是，教师煽情味不足。魏清刚的事迹非常感人，可以对学生进行煽情，让学生感悟更深。⑸建议全体语文教师多开展综合性学习活动，让学生体会语文的乐趣

【教学反思】

综合性学习丰富了学习内容、方式和渠道，能较好地整合知识和能力。语文综合性学习重过程、重参与、重方法、重体验，旨在培养学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法，从而有利于学生的终身学习和发展。我们语文教师应该在实践中不断摸索、总结，为学生的养成教育与终身发展奠定坚实的基础。

语文学科本身所具有的人文性和实践性的特点要求学生在语文学习中不断地搜集、综合、分析、运用信息，发现并解决问题，学生富有个性的学习比所要追求的结果更重要。关注过程，就应该关注学生对学习活动的参与及参与程度。信息技术的参与使学生有强烈的参与意识和合作意识，人人主动积极地投身其中，善于与他人合作，这是综合性学习的保证。教师在开展综合性学习中，必须要考虑的一个问题就是有多少学生对你设置的问题感兴趣，能通过他们自觉、主动地参与而获得语文知识，感受到积极学习的乐趣。因为学生的素质有差别，对知识的理解与判断也会有所不同，但每个人都会有自己的长处与优点，在综合性学习中，在充分发挥优生的主导作用的同时，如何发挥后进学生的积极作用，使他们能充分地融进班级整体的活动中，让他们在学习的过程中喜欢语文、热爱语文，这对他们身心的陶冶和知识能力的提高都很有帮助，这一点显得尤为重要。