《我也追“星”》教学设计

【活动目标】

１、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。

２、提高交际能力，树立高尚情趣，为健康生活而追星。

３、根据个人实际，充分展示个性提高口头和书面表达能力。

４、通过本次活动，使学生树立评价意识。

【活动重点】

１、从个人实际出发，寻找恰当合作对象，确定个人活动方案，充分展示个性特长。

２、让评价意识充盈活动过程。

【课时安排】

１课时

【课前准备】

１、制定并宣布活动方案。

２、指导学生搜集整理信息，形成活动成果。

【活动过程】

一、创设情境，导入新课

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群，有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

郁达夫《怀鲁迅》

二、名人风采录

方法：要求学生将名人照片集或将图文制成小报、手抄报的形式在教室张贴，或用幻灯片播放。其他学生按评议标准为每份活动成果打分。

三、名人故事大家讲

方法：学习小组推荐代表上讲台进行口头交流，听众按评议标准为他们评议打分。

四、追星导航

方法：学习合作小组，课前对本班学习进行调查、采访，了解本班同学追星呈现现象，原因透析，其他同学进行评议打分。

五、作文──我最崇敬的名人

提示：１、学生将自己的作文习作上讲台进行口头交流，听众评议打分。

２、教师出示自己的习作，学生可作评议。

六、小结

评选最佳的活动成果。

七、作业布置

预习《社戏》

１、查字典，扫除字词障碍。

２、就自己感兴趣的内容，列出思考题，准备讨论、发言材料。

３、上网查阅有关绍兴“社戏”的资料，了解“社戏”这种乡村戏剧的文字及图片。