《观舞记》教学设计

【教学目标】

一、知识目标

1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2、了解印度舞蹈的特点。

二、能力目标

1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。

2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

三、情感目标

引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

【教学重、难点】

１、教学重点：

学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。

２、教学难点：

如何感受美，形成自己的审美观。

【教法分析】

１、诵读法。在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。

２、联想想象法。在课堂教学中应激发学生的丰富想象力，深入体悟语言的内涵。

【学法要求】

１、充分预习

２、小组合作学习

【教学手段】

多媒体CAI课件、关于印度舞蹈和中国舞蹈的视频、图片资料

【教学评价】

１、小组竞争

２、教师的语言评价

【教学流程】

１、情景导入──说舞蹈

２、自主学习──读雅句

３、合作交流──解困惑

４、延伸提高──用妙语

５、课堂小结──谈感受

【课时安排】

一课时

【课前准备】

１、布置学生预习课文，会写生字，准备注音，排除字词障碍。

２、利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中国舞蹈资料。

３、多媒体课件（powerpoint）

【教学设计】

一、创设情境，以舞导入

许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。

利用多媒体播放《印度舞》选段，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射印度舞蹈；神气的印度风情，让同学们产生浓郁的兴趣，很快进入兴奋状态。

师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。

（生自由发言，教师适当鼓励。）

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。（简单介绍印度舞蹈的特征）

动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。

二、配乐朗读，整体感知

（学生轻声自由读课文，读时以轻音乐陪衬。）

要求：

１、给课文标上小节号。（共２２小节）

２、这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。

思考问题：

１、写给谁的？作者为何要送给他们？

２、卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢？能否从文中找出两个字概括？

３、这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘？

三、品读课文，集体探究

１、师：冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢？能否从文中找出两个字概括？（飞动。）

２、师：这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘？（１６、１７、１８三个自然段。）

３、（教师抓住学生情绪高涨这一契机。）师：此时此刻，让你对这三个自然段作一个选择，你最喜欢哪一自然段？为什么？

（学生大多会回答１７自然段。但教师不能否定其他学生喜欢１６、１８自然段。学生的回答。只要言之有理，教师应以正面的肯定、鼓励为主。）

四、合作交流，阅读探析

１、根据大多数学生的回答，对１７自然段进行小组研讨，让学生体会语言特点，教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言。讨论后推荐代表在全班交流，然后全体学生有感情地齐读１７自然段。

（学生合作研讨交流，教师适当点拨引导。在师生的互动中，学生的情绪进一步高涨，在思维的碰撞中，学生产生更多的心得，朗读时感情就更充沛、真挚。本课的教学重点“生动的语言描写”及教学难点“如何感受美，形成自己的审美观”得到了突破。）

２、解决预习中的问题，提出不能理解的地方，全班讨论。

预计主要有这样的几个问题：

⑴“文中为什么有这么多‘假如’？”

⑵“为什么说‘卡拉玛在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众也忘怀了自己’”？

⑶“‘我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！’在作者观看时，即看不懂，为什么会起共鸣？”

⑷“文中说： ‘看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术’，怎样理解这句话？”

五、迁移拓展，课堂延伸

同学们，如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞，只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问同学们，我们中国有这样的舞蹈吗？

（学生可能会答：有。如果没有学生回答，教师可以提示：春节联欢晚会上你们看到过这样的舞蹈吗？）

有的，如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗？

明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。

学生讨论回答后，欣赏一段舞蹈（《千手观音》），要求学习冰心奶奶，用优美的词语来表现自己所看到和所想到的，一个词、一句话、一段文字都行。谁先写好，谁就优先展示自己的劳动成果。

（随即教师用多媒体播放《千手观音》。放完后，学生写。写完后，展示、交流。）

六、课堂小结，积累语言

１、让学生用一句话概括学习本课的感受，再由教师在此基础上总结、引导,

２、布置作业：背诵自己喜欢的段落。

３、结束语：同学们不仅说得好，写得也很优美。４５分钟很快就要结束了，我们从印度到中国，从古典到现代，从卡拉玛到美丽的杨丽萍，心灵一次次受到强烈地震撼。我衷心祝愿大家每天都活得如这舞蹈一样精彩。