《观舞记》教学设计

【教学目标】

１、让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈以身体、神态、服饰等表现内容的。

２、让学生了解印度灿烂的文化及中印之间友好交流。

３、培养自主、合作、探索的学习方法和能力。

４、鼓励学生形成自己的审美观、价值观。

【教学重点】

欣赏优美、生动的舞蹈艺术描写。

【课时安排】

一课时

【课前准备】

教师、学生利用图书馆、因特网、音相书店查询搜集关于印度舞蹈、中国舞蹈及中印友好交流方面的知识，作好上课准备，学生预习课文。

推荐：印度电影《 奴隶》《大篷车》《流浪者》；VCD、DVD《印度婆罗多舞》《印度的士高》《建国五十周年获奖舞蹈精选》

【教学设计】

（整个课堂以《流浪者》主题曲贯穿）

一、导入新课

１、让学生谈自己对印度的一些了解（比如：四大文明古国之一、古印度的灿烂文明、现在的发展、民族的能歌善舞等）

２、教师引导到印度的舞蹈，导入新课。

二、朗读课文，整体感知

朗读课文，谈谈初读的体会

三、局部欣赏，发展个性

在此插入图片⑴

引导学生找出自己喜欢的句子或语段，大声朗读，说为什么喜欢。生谈自己的感受，发表自己的看法，其他学生、教师补充发表不同的见解。参考赏析：

１、（１３段、１８段）形体之“美”

２、（１６段）服饰之“美”

３、（１７段）神态“多变”

如果学生描述，不太理解时，也可插入图片

例如：在讲述第１３、１７段时插入图片⑵

在讲述第１６段时插入图片⑶

讨论分析后，要求学生用一个精辟的词语来进行概括。

明确：飞动的“美”

问题解决：

如在讲述第１８段时，渗透《看戏》的片段描写“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，……引起一片深渊的回音。”

师总结：舞台艺术的表现，要用敏锐的心灵去感悟，用高超的语言来形容。

四、集体探究，深入理解

学生可能提示的问题：

１、２～５段连用４个排比句有什么作用？

２、第７段究竟是什么意思？

３、第１７段，冰心奶奶说卡玛“忘怀了观众，也忘怀了自己”，怎样理解。

对以上回答，只要言之有理即可。

五、知识迁移，课堂延伸

１、学生谈中印人民友好交流的一些印象，老师播放"印度风情"的一组图片，让学生了解两国人民之间的深厚友谊。（图片４、５、６、７）

２、引导学生谈对中国舞蹈的了解，体会中国舞蹈艺术的博大精深。

３、展示一段中国舞蹈或几幅优美的图片，让学生写一段文字，写自己的所见所想。（、９）

六、结束语

愿同学们能欣赏舞蹈美，感悟舞蹈美，让生活如舞蹈一般精彩。

【板书设计】

形体

卡拉玛姐妹的舞蹈服饰飞动的美

心灵之舞神态