湖北省松滋市八宝镇丰收中学 周承坤
【教学目标】
1、掌握积累一些重点虚实词的用法。包括文中一些特殊用法的词,一词多义,表示时间的词,数词的应用。
2、学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法,并能在自己的作文中应用。
3、深切感受口技这一民间艺术的魅力,激发学生热爱艺术的热情。受到艺术的熏陶。
【教学重点】
重点虚实词的落实,积累背诵。
【教学难点】
本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法。
【教学设想】
设想为不提问课,主要引导学生发现问题,研究问题,解决问题。
【教具准备】
CAI课件一套
【教学过程】
一、开门见山直接导入,交待学习要求
今天,我们一起来研究一篇课文《口技》,这里说“研究”而不说“学习”,是希望本节课同学们要以研究的态度,发现的精神来学习这节课。
二、听读课文,请你发现
1、文中有一句话可以概括全篇的内容,请发现,找出来。
2、文中有一个字可以拎起全篇,请发现,找出来。
三、研究课文
1、文章是如何表现口技表演之“善”的?找出相关的语句,研究一下。
2、请你说话:
用“口技人表演之善,从()这几句可以看出,它写出了()”的句式,说说你的研究成果。
3、请你归结:
文章表现口技人表演之善,主要表现在:
⑴对()的描摹
⑵用()的烘托
4、请你思悟:
研究了本文表现口技表演人表演之善的方法,对我们今后的写作有什么启迪?请说说看。
四、请你发现,落实字词
1、概括老师的示例,分组发现:
第一组:发现文中用法特别的字词
第二组:发现文中古今异义的字词
第三组:发现文中表示时间的字词
第四组:发现文中一词多义的字词
2、交流
3、请你做做,课堂训练
五、课堂小结
六、板书设计
对声响的正面描摹
口技善用观众反应侧面的烘托
简单的道具
七、时间分配
导入:2分钟
听课文,整体感知:5分钟
研究课文:20分钟
发现,落实字词:10分钟
课堂训练:5分钟
机动时间:3分钟
中考 高考名著
常用成语
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