《戏曲大舞台》教学设计

一、导言

粤剧是广东地区特有的戏曲形式，身在佛山的你对粤剧的了解有多少呢？聆听着老一辈人人对粤剧痴迷的叨念，你能理解多少呢？今年２月，粤港澳三地文化部门共同联手努力推动将粤剧申报联合国“人类口述和非物质遗产”项目，这不仅是中国的光荣，也不仅是南粤大地的光荣，更是每一个生长在佛山的人的光荣。请珍惜身边的一切，请珍惜在你身边可能随时消逝的地方戏曲文化，请珍惜佛山人世代流传的文化遗产──粤剧。就让我们暂抛开流行曲，带着一份崇敬云了解老一辈佛山人的“流行曲”吧！准备好了吗？那么就开始行动吧！

二、任务

１、课前任务：

⑴围绕粤剧的资料搜索、欣赏、宣传和调查粤剧在社会中的地位这四个方面分成四个研究小组：溯源组、欣赏组、宣传组。学生根据自己选报的小线任务和小组内制定的计划开展活动。

溯源组：了解粤剧基本常识，探导粤剧的过去和现状，向全班介绍粤剧相关知识。选组后再定具体溯源主题，如：探寻粤剧行话，探寻粤剧老倌，探寻粤剧的由来等等。

（老师建议：该组难度不大，适合于一般水平的学生参与，但由于粤剧资料较少，搜索资料时会有一定困难，建议有大图书馆借书证或家里能上网的学生参加。另外，做事细心、懂得归纳材料的同学在该组能得到充分的发挥和锻炼。）

欣赏组：欣赏粤剧唱段，品味精彩唱词，学写曲评。有可能的话自编自演一段粤剧。

（老师建议：该组活动难度较大，适合于对戏曲和文学感兴趣的同学，同时，也欢迎有表演天分和编剧天分的同学参加。若有粤剧影碟提供将无限欢迎）

调研组：从资料入手制定调查问卷，进行街头访问，从中发现问题并思考解决方法。

（老师建议：该组活动难度较大，适合于动手能力强、能积极思考的外向型同学。采访或街头访问一般在星期六或星期天，身体健康、口齿伶俐、脑筋灵活、思考深入、能坚持不懈、纪律性强的同学将是参加该组的优秀人才。）

宣传组：根据粤剧特点和现状，对粤剧进行宣传，设计宣传方案。

（老师建议：该组难度一般，建议有书法和绘画兴趣的同学参与。工作量相对较大，要做好思想准备，但绝对是一次锻炼机会。）

⑵各组根据不同的任务和小组计划进行资料搜集。利用各种媒体，通过多方途径查找资料，整理资料。

⑶分组活动，按各组不同的任务和安排进行活动。

⑷小组讨论，分析研究，整理、制作网络报告。

２、课内内务：

⑴各小组派代表向同学、老师展示小组活动成果，组内成员可作简要补充。

⑵观众就发言小线的展示内容自同发问，由发言小组成员作答。

⑶发言小组就刚才的展示内容提出一条问题，由观众抢答，答对者可得到发言小组送出的小礼物。

⑷老师对活动点评。

３、课外拓展：

⑴小作文：我在活动中的一点收获，我对活动的一点建议。

⑵大作文：（三选一）

①介绍粤剧的历史发展概况。（适用于溯源组）

②介绍粤剧的基本特点。（适用于溯源组和欣赏组）

③分析粤剧现状形成的原因，针对原因设计一个方案帮助粤剧摆脱困境，获得新生。（适用于调研组和宣传组）

三、过程和学习建议

１、阅读活动简介，了解活动要求。

２、按自己的兴趣特长选择活动小组。

３、了解活动记录表和评价表的用途。

４、确定组员，开始分组活动。

５、小组讨论：

⑴明确小组任务

⑵安排分工

⑶安排活动时间和活动内容

６、收集资料：

⑴各组根据不同的任务和小组计划进行资料搜集。

⑵利用各种媒体，通过多方途径查找资料，整理资料。

⑶以收集本组所需资料为主，兼顾其他。

７、整理资料，组外交流，资源共享：

⑴分组自行筛选、梳理所搜集的材料。

⑵各组进行交流，对资料进行补充，并通过讨论提出新的材料要求。

⑶由材料入手为下一步的小组活动工作做准备。

８、分组活动，按各组不同的任务和安排进行活动：

⑴溯源组：根据需要进行资料的补充和加工。

⑵欣赏组：进行欣赏活动，进行“旧曲新唱”的排练。

⑶调研组：设立调查问卷，进行街头访问。

⑷宣传组：根据主题确定宣传方案，进行宣传活动，创作手抄报、海报、广告等。

９、小组讨论，分析研究，整理活动报告：

⑴溯源组：整合、筛选资料，根据讨论意见形成书面材料，并将分析研究的成果整理成册。

⑵欣赏组：整理活动中的欣赏材料与组员写的评论；排演“旧曲新唱”。

⑶调研组：根据采访数据进行组内讨论和研究，整理成调查报告；根据调查所得思考粤剧面临的现实问题和探讨解决方案；将调查数据、报告和组内解决方案整理成书面材料。

⑷宣传组：按宣传计划进行后期宣传工作；整理手头材料；就粤剧在社会上存在的问题提出针对性的建议和有效的宣传方案，并整理成书面材料。

１０、上交整理好的小组活动报告。（每份报告包含：小组活动资料，全组成员的活动记录表）

１１、制作一份精美的电子演示文稿，用作向全班同学展示自己小组的研究成果。