《华南虎》教学设计

【教学目标】

１、品味语言，培养学生对语言的感受力和理解力。

２、领悟诗歌中的意象： 栅栏、老虎。

３、感受诗歌中浓厚的象征意义。

４、联系生活体验，感悟动物身上折射出的精神。

５、激发学生读现代诗的兴趣。

【教学重难点】

１、反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。

２、结合体验，理解诗歌形象化的语言塑造的两个鲜明意象：铁栅栏 华南虎

【教法学法】

通过朗读教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

【教学准备】

１、搜集关于虎的成语。

２、多媒体课件。

３、感动中国人物。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、激趣导入

１、比一比，竞填老虎成语。（幻灯片展示）

２、看一看，大自然中的老虎给你留下什么样的印象。（幻灯片展示）

二、品读诗歌，感悟形象

自由读诗歌，诗歌中的老虎给你留下什么样的印象。

预期目标：通过读能感受到这是一只很可怜的老虎，是一只没有自由的老虎

三、自主探究，领悟形象

这只老虎是不是安逸现状，从诗歌中你还有其它的发现吗？小组交流

预期目标：从“安祥的”“悠悠”的看出是一只有自尊的老虎；“远处莽莽的山林”等句感受到是一只向往自由的老虎“灰灰的水泥墙”等句看出是一只不懈奋斗的老虎……

四、吟读诗歌，深化形象

释放感情，把你最佩服老虎的诗句读一读。

１、自由读。

２、展读。

３、范读。

４、释放感情读。

预期目标：学生能抑扬顿挫读出诗歌中老虎的困顿，老虎对自由向往及在困苦中不懈奋斗的形象。

５、简介诗歌的象征手法。

五、联系生活，延伸形象

１、生活中有没有铁栅栏？

预期目标：

⑴铁栅栏随处可见 生活中的诱惑 胆怯 随遇而安……

⑵用诗一样的语言描绘你所遇到的“栅栏”。

２、生活中像华南虎一样的人你知道哪些？

预期目标：有自尊的人 坚持不懈的人，为实现理想不断奋斗的人 对社会、国家有强烈责任感的人 （幻灯片展示人物）

（可适当引导学生列举“感动中国”的人物）

３、尝试用一两句诗一样的语言描述你的感想

师现场展示为徐本禹写的诗（幻灯片配音朗读）：

透过厚厚的镜片射向远方

看到苦寒土地上的幼苗

更需要营养

背起鼓鼓的理想行囊

冲过都市漂亮温馨花园

的栅栏

奔向广袤的精神家乡

播撒千万粒希望

【板书设计】

华南虎

牛汉

象征

有自尊、向往自由、坚持不懈的灵魂