《短文两篇》教学设计

【教学目的】

１、把握两文内容及特色，学习行道树的自我牺牲精神；

２、培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【教学重点、难点】

１、重点：

整体把握课文内容及特色。

２、难点：

培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

【教学过程】

１、导入：

利用课文导语。

２、整体感知：

⑴借助注释、词典，读一读，写一写：

贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲珑剔透具体而微回味无穷不可磨灭

⑵通读两文课文，说说更喜欢哪一篇。

⑶学生独立思考，然后作答，鼓励发表不同意见，明确两文特色：

从内容上说，《行道树》赞美的是无私奉献者的崇高精神，《第一次真好》抒写的是人生体验；从表现的哲理上说，前文让人明白奉献是一种牺牲也是一种快乐，后文告诉我们尝试第一次需要勇气，但往往有意想不到的收获；从艺术魅力上说，前文富有感染力，后文富有亲和力；从传情效果上说，前文含蓄，后文直白；从语言表达上说，前文是内心独白，后者是寓理于事。

３、自主合作探究：

探究问题一：《行道树》读来极优雅动人，你认为原因有哪些？

学生自主阅读，合作学习，然后作答。明确有很多原因，如：

⑴形象选择高妙──行道树本身就是城市里一道亮丽的风景，且作者又喻之为无私奉献者，当然惹人喜爱。

⑵形象烘托巧妙──作者为行道树树设置了一种独特的背景氛围，使描写主体始终处于鲜明醒目的位置，如烘云托月。

⑶作者构思奇妙──用行道树形象与原始森林同伴、与沉浸于夜生活欢乐之中市民对比，赞美了无私奉献者的崇高精神，还有诸多对比隐在文中，如堕落与高尚、神圣与庸俗、深沉与肤浅、痛苦与欢乐、黑夜与朝霞、喧闹与孤独、污浊与清新、忧愁与快乐等等，发人深思。

⑷语言表达精妙──作者善用富含感情的词语表情达意，善用转折句层层翻新，增强了文章的可读性。

探究问题二：《第一次真好》所阐述的一些观点你赞同吗？结合课文以及自己的亲身体会谈。

（学生可就“第一次的感觉真奇妙”“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”“生命中的第一次愈多，生命也愈多姿多彩”“愿你珍重第一次”等有感而发的句子设问探究。学生各抒己见，能以理服人就行。）

４、体验反思：

⑴从行道树身上，你学到了什么？

⑵回忆自己的第一次，看谁的第一次最感人、最精彩。

５、拓展延伸：

⑴课外阅读张晓风的《梧桐》。

⑵写自己的“第一次”。