《第一次真好》教学设计

【教学目标】

１、知识和能力：

整体感悟课文内容，深入理解课文主旨。

２、过程和方法：

自主、合作、探究。

３、情感态度价值观：

使学生理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的真正含义，从而激发学生求知欲。

【教学重点】

联系实际，探究为什么第一次真好。

【教学过程】

一、导入

教师讲述自己的第一次经历，导入课题并板书。

二、速读，初步感知

１、提出问题：第一次真好，好在哪里？

２、速读课文，找出适当的词语回答问题。

３、用“第一次真好，好在”的句式说话。

三、精读，把握内容

１、带问题听朗读。作者详写了哪几件令她感到“新奇、值得低回品味……”的第一次？

２、质疑：让学生提出最感兴趣或有疑难的问题，先小组讨论，后全班交流。

若学生没有提及，应抛出如下问题：

⑴“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”？

⑵“雏形”与“具体而微”有什么区别？

⑶为什么说“第一次的经验不一定都愉快”？

⑷为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

四、体验，延伸反思

１、是不是所有的第一次都值得尝试？试举例说明。

２、结合自己的经验，写一写你对第一次的感觉。

用“第一次真好，好在”的句式，写一段话。

五、小结

１、学生自结本节课的收获。

２、教师小结。

【板书】

第一次真好

周素珊

柚子树────喜悦、新奇

｝珍重第一次

雏鸟────—惊喜、恶心、喜爱