《我的信念》教学设计

【教学目标】

１、知识与能力：

通过查阅资料，了解玛丽？居里；培养学生查阅资料的习惯与能力，同时培养筛选、提炼、整合信息的能力。

２、过程与方法：

自主利用资料进行提炼与整合；积极参与，在合作交流中拓宽阅读面。

３、情感、态度与价值观：

积极感受伟大科学家们的精神，并从小建立自己的梦想精神世界。

【重点】

培养学生查阅资料的习惯与能力，同时培养筛选、提炼、整合信息的能力。

【难点】

自主利用资料进行提炼与整合；积极参与，在合作交流中拓宽阅读面。

【教学设计】

１、根据预习时对居里夫人有关资料的搜集，组织小组内交流，然后把比较完整的居里夫人介绍给大家。（由学生从各方面去建立资料搜集的评价方案）

２、学生自读课文，感受居里夫人的人格魅力：

抓住关键词语，畅所欲言“你最敬佩居里夫人的哪种精神”：坚忍不拔和信心、执著和勤奋、专心致志、热爱事业、献身精神、不求物质利益，等。

学法指导：梳理的方法：

⑴概括要点；

⑵分析归纳；

⑶整理排列；

⑷概括要点，抓住关键词语。

３、合作探究：

⑴居里夫人是科学家，又是梦想家，两者是如何依存的？

梦想家的特点是献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益；科学家的特点是迷醉于自己的事业，如迷醉于神话故事的小孩儿一般，单纯专注。

⑵居里夫人的成功能给你什么启示？联系其他伟大科学家（如：为了捍卫真理被烧死而无怨无悔的布鲁诺、在美国人重聘面前毅然选择了归国之路的钱学森等等）来印证一个成功的人身上应具备的品质。

４、朗读并背诵文中你认为写的最有启发或者最好的句子，并做好积累笔记。

生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。但事情结束的时候，你要能问心无愧的说：“我已经尽我所能了。”

人类也需要梦想家──他们受事业的强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。

５、布置作业：

⑴以《我的梦想》为题，写一篇随笔。

⑵读一本你最喜爱的名人的传记，准备名人故事会。