《〈论语〉十则》第一课时教学设计

【教学目标】

１、掌握常用的文言实词，能流畅地朗读课文，能用现代汉语翻译课文。

２、理解课文思想内容，学习古人的学习方法、学习态度及品德修养。

３、积累成语、格言、警句。

【教学重点、难点】

掌握字、词、句意思，能流畅地朗读课文并理解课文思想内容。

第一课时

〖教学内容〗

介绍孔子和《论语》，研读１～５则。

〖教学设计〗

一、导入

学生背诵《童趣》，教师提问作者沈复是什么朝代怎样一个人，然后问学生被联合国教科文组织列为世界十大名人之一的是我国古代哪一位伟人，引出孔子。

二、交流有关孔子、《论语》的知识

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共２０篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。

三、初步感知

１、请五位学生朗读课文前五则。（纠正错误。）

２、听录音。（纠正“知”的读音。）

３、齐读课文。

四、探究学习课文前五则

１、教师引导学生学习第一则。

２、学生分学习小组讨论后四则，然后交流，教师再矫正、补充、强调。

３、给前五则归类：求知态度、学习方法、修身做人。

４、学生思考：课文在学习态度上强调什么？学习方法上又强调什么？

明确：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。

５、学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习？

明确：

谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。

独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎？

五、体验反思

在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？

在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？

六、学生读、背课文

七、作业

１、背诵前五则。

２、预习后五则。