《春》教学设计

【指导思想及教学目标】

１、注重诵读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，培养美的情趣，养成好的语感。第一课时以认知性阅读、感知性阅读为主，准字达到读音，疏通字词和了解课文内容的目的；第二课时以涵泳性阅读为主，达到深入作品意境之中，细细品位妙处的目的。

２、通过关键词语和句子，理清课文思路，学习本文精巧的构思，体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。

３、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品位精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。

４、当堂课讲解的有关课文内容，尽量当堂背诵。

【课时安排】

二课时。

【教学步骤】

第一课时

１、导入：可由单元提示直接导入，也可由背诵描写春天的名家名句导入，或者由动人的音乐《春之声圆舞曲》，或由优美的图片名画导入。

２、默读。

３、词语教学：学习“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。

４、朗读课文：

要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

５、初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：

课文写了春天的哪些景物？请用简洁的文字概括各自然段的主要内容。

这些景物各有何特点？各段描写之间有何关联？请用简洁的语言，尽量完整的说出本文的行文脉络。

６、全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络文理，用自己的语言复述大师笔下春天的主要内容。

７、朗读全文。

８、背诵其中精彩语段。

９、作业。

第二课时

１、复习旧课，５分钟完成《课课练》一、二、三、四、五大题，巩固词语。

２、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点播、补充。

你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。

文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。

你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品位语言的精妙之处？在文字表达上应注意些什么？

３、小结归纳出景物描写的一般方法。由学生自己合作、探究完成，教师以实例点播启发，尽量不要告诉学生现成答案。学生说不全就再读相关语段，再体会，再尝试表达。

４、伴随音乐，自由地、富有激地朗读《春》，再次体会大师笔法，体会自然之美，体会生活之美，体会情感之美。

５、背诵精彩语段，感悟体会，加深印象。

６、语段训练：完成景物片段描写训练《校园的春天》，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。

７、有感情地朗读背诵精彩语段，感悟体会，加深印象。

８、课后练习：

熟练背诵全文。

完成《课课练》。

进一步补充完善课堂片段练习。