《感受自然》活动设计

【活动目标】

１、热爱自然，体验自然，陶冶情操。

２、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。

３、学会抓住主要特征观察景物，表现景物的美，表演景物的美，能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。

４、培养学生的动手能力、组织能力、自主合作能力、写作和欣赏评价等能力。

【指导理念】

１、本单元安排的三项活动都是围绕“感受自然”这一课题而展开的，它的教育目标可分解为三个层面：

⑴情感态度培养方面：

让学生回到大自然的怀抱，沉浸于大自然之中，围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动，获得对大自然的亲近而美好的感情，借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。

⑵思维能力培养方面：

在活动中培养学生观察能力、联想和想像能力。要引导学生养成对感兴趣的事物细心观察、用心体会的习惯，引导学生在观察时善于抓住特征，并通过联想和想像对观察对象进行多方面的对比、类比和综合，从而加深对观察对象的感知、理解和领悟。这次活动中的观察，不是属于“科学观察”，而是属于“文学观察”，即观察过程也是审美过程，它不仅要启动心智，还要投注感情，要有“相看两不厌”的深情凝视；也只有充分调动了感情，联想和想像思维才会被激活，使观察、联想和想像的过程变成与大自然贴近、融汇的过程，变成欣赏和陶醉的过程。因此，要注意引发学生的情趣，防止在活动过程中对思维作简单的机械的训练。

⑶语文能力训练方面：

能说出和写出观察的景物特征以及内心感受、体验，即能说出眼中景和心中景。开展这些活动，在实现它自身教育价值的同时，也是为写作和口语交际提供“源头活水”和情境，学生有了具体的、亲历的活动，便有事可写，有话可说。因此，教师要引导学生利用好这一活动，利用好大自然馈赠的丰富的素材，触发表达欲望，训练表达能力。

２、本单元设置的综合性学习，尽管活动情境相同，活动目标一致，但它们还是有区别的，侧重点是不尽相同的。活动一：我有一个“朋友”，侧重于对自然中花鸟鱼虫、山川草木的“生命观照”，物我之间“心灵的对话”。因此，教师要启发、引导学生理解自然的生命，体悟自然的灵性。活动二：走过四季，侧重于个体对物候变化中的四季景色的独特体验。因此，在这一活动中，要关注学生的“独特体验”，防止学生对四季泛泛而谈，人云亦云。活动三：心中的美景，侧重于对自然美景的沉浸和遐想。因此，在这一活动中要关注学生对“自然图景”的再造能力，这除了要激活学生平日的生活积累，还要充分展开联想与想像。开展这三项活动的过程，也应是引导学生追求真善美的过程。当然，这些都不应直接地告诉给学生，而是通过活动，通过启发，让学生去体会、感悟。

【活动重点】

１、观察自然、体验自然。

２、联想、想像。

３、表达感受、心理、体会。

【活动评价】

对活动的评价；对口语交际的评价；对写作的评价。

【活动设想】

根据所学几篇课文的内容（春、秋、冬景物），以及学生对一年四季的独特感受，拟定本次活动的主要内容为“走过四季”。初一学生活泼、好表现自己，可以通过朗诵、演唱、绘画、摄影等形式走进四季，感受四季。

【活动时间】

前后二周。一周用于准备演出的各种节目并排练，包括到大自然（利用双休日）中去写生、摄影。第二周用二课时说四季并表演，作文一课时，总结和讲评一课时。

【活动过程】

一、准备阶段

１、学生提建议，讨论并制定活动计划，准备好相机和绘画工具。

２、学生可自由结合，分组观察、体验。

３、走进大自然。动员学生在校园或自家居住小区“认养”树木、草地。

４、与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。

二、活动阶段

１、话说四季。

⑴播放《神奇的大自然》录像片段，激发学生欣赏大自然的诗情画意。

⑵分小组交流：

Ａ、你喜欢哪一个季节的画面？

Ｂ、你是否喜欢这个季节，为什么？谈出自己独特感受。

⑶小组选出发言代表全班交流。

⑷分春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。

Ａ、表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。

Ｂ可与意见分歧者争论，鼓励表达自己的独特感受。

⑸教师小结：无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。

⑹结合“认养”活动，小组交流：

Ａ、你“认养”了哪棵树，哪片草地？为什么要认养它？你将会怎么做？

Ｂ、你“心中的美景”是怎样的？

⑺全班交流。

⑻学生点评，教师总结。

２、表演四季：

⑴以学习小组为单位选好导演，讨论表演的内容和形式，组织排练，要求全员参与。

⑵学生讨论，为此次演出取一个精彩的名字。如“心中的四季”，“四季畅想曲”等。

⑶语文科代表负责选好主持人和评委（最好春、夏、秋、冬四大组各选一个，以示公平）。

⑷课上演出，学生评委打分，并由主持人组织点评。（学生合作演出，竞争激烈；评委公正打分，一本正经；主持人组织评价，妙语连珠。）

⑸评出一、二、三等奖并颁发奖品。

３、抒写四季：

⑴给照片上的景物或绘画作品配上一段你认为最美妙的话。（可以课外完成）。

⑵以“四季”为话题，自拟题目写一篇不少于５００字的文章，可写对四季的独特感受；可写表演四季的活动和体会；可写“认养”活动的过程……

４、总结阶段：

活动地点：多媒体教室。

活动形式：

⑴由各课外小组交流自己拍的照片和绘画作品及所配的文字，每组选出一到两名代表将成果展示在实物投影上，老师组织点评照片、绘画及文字，评出优秀作品表扬发奖。

⑵大作文点评：

Ａ、老师事先将学生作文浏览一遍，选择有代表性的习作两篇，课上展示在实物投影上与学生讨论，并作示范性评点批改。

Ｂ、四人一组，互改他人作文。（老师给出评改标准，巡回了解情况，解决学生提问）

Ｃ、学生推荐优秀作品，并将作文展示在实物投影上，大家一起讨论欣赏。

⑶选出优秀摄影作品及绘画作品装订成册。

⑷指导修改作文，并将优秀作文汇总出一期《四季畅想曲》的班刊。

【活动后记】

学生通过有意义的“走过四季”活动，开阔了胸襟、陶冶了情操。通过“认养”和表演活动，学生对自然和环境更加关注，对四季感受更深。因为有了真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛活跃，效果极佳。同时，也引发了我们的思考：为什么以前的作文学生要么无话可说，要么假话连篇？

【佳作欣赏】

南昌的秋天

江西省南昌市第八中学初一（２）班潘佳伟

南昌的秋天很平常，没什么特殊，却让人感到一种质朴的美。

南昌的秋天，天气既不暖也不寒，只是微微有些凉意。一阵风吹过，把人们在夏天那闷热的暑气霎时冲刷得干干净净，让人感到好清爽。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，尽管没有春天的风那样柔，却也给人焕然一新的感觉；尽管没有冬天的风那样狂，却也像是在炎炎夏日吃了一根冰棒，全身上下似乎被清洗过一遍，让人感到太美妙。

雨倒不是常下，南昌的秋天有些干燥。回忆起春夏，不是绵绵细雨，就是倾盆大雨，地球似乎每天都要天神为他洗澡。秋高气爽的日子：学生们由老师们领着，到处秋游呢！体育馆里传来一阵阵喝彩声，学校正在举办运动会。农民伯伯们忙着收粮食，采果子，看着一筐筐丰硕的果实，一袋袋饱满的粮食，赶忙感谢“秋老爷”的恩赐，不然收成怎能如此顺利呢？

南昌秋天的市场是十分热闹的，那红彤彤的苹果，黄澄澄的桔子，好似月亮的香蕉……你不让我，我不让你，都上市了，那诱人的水果，混杂着卖声，散发出淡淡的清香，让人忍不住每种都想咬一口；青菜、黄瓜、西红柿……也一样接一样地跑进了人们的菜篮子。新鲜可口的大米琳琅满目，令人眼花瞭乱。

南昌的秋天是菊花们的世界，那一朵朵开得绚烂的菊花，没有牡丹的华贵，没有茉莉的芳香，没有梅花的傲骨，没有松柏的刚强，却有一种特别的韵味。一阵凉风袭来，正所谓“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”地上铺满了花瓣儿：白的、黄的、紫的……编织成一块亮丽的地毯。这样一条漂亮、清香的地毯，踩上去，似乎全身上下都充满了芳香。而菊花，在风的陪同下，向你微微地点头问好。

有轻柔的风，有清香的花，有丰富的粮食，有饱满的水果，这就是秋天的南昌。

春

江西省南昌市第八中学初一（２）班谢青

春姑娘带着甜甜的微笑来到了人间。

我迎着晨风去上学，穿行在淡淡的白雾之中，好像是在腾云驾雾一般。过了一会儿，太阳出来了。瞬间，千万缕阳光透过那晨雾射向大地，薄雾慢慢地淡了，散了……

红红的太阳终天露出了整张可爱的笑脸。一切都显得那么清晰，那么明朗。树叶的嫩绿叶片上，闪动着无数颗晶莹透明的露珠。小花悄悄地绽开了笑脸，迎着初升的红太阳调皮地摇着头，小草也充满了生机，翠绿欲滴，十分惹人喜爱！

我沐浴着温暖的阳光，迈着轻快的步伐走进了我们可爱的校园。

只见一棵棵四季常青的大树换上了一片片嫩绿的小叶儿，在阳光的照耀下显得更富有蓬勃的生命力。微风吹过，一串串树叶挨挨挤挤的，仿佛一大群可爱的孩子们在追逐嬉戏。小鸟飞来了，它们站在树枝上，舒展开亮丽、悦耳、动听的歌喉，为春天而歌唱，为春天而喝采。不一会儿便响起了清脆的铃声，校园里便立即传来了朗朗的读书声。同学们正在利用宝贵的春光认真地学习。

下课了，我走出教室散步。春雨在春风的护送下，以它温暖、轻柔、细腻、动人的姿态洒向人间。我站在教室外面的走廊窗前隔雨观望，远处的大树、房屋、教学楼、草地、大街朦朦胧胧，就好像沉浸在一片薄雾之中。我情不自禁地把手伸出窗外，雨点细如牛毛、针线，那么小，那么轻，那么默不作声地就落到了我的手上，使我感到寒冷刺骨，大雪纷飞的冬天已经过去，鸟语花香，细雨绵绵的春天已经来到我们身边了。

我看着这周围的一切，情不自禁又满心欢喜地展开双臂欢迎！啊！春来了！春天来到我们身边啦！

爱雪寄语

江西省南昌市第八中学初一（２）班余圣禹

不知何时，白色悄悄铺上了层顶、雨棚、车子、街树，从上鸟瞰，整个南昌城已是一片白色。下雪了，这也许在北方不是什么稀奇事，可在三年难见一场大雪的南方，却是一件“大事”。那些因为准备不足而冻得发抖的人，也并没有抱怨天气，毕竟这样的雪南方是少见的，何况雪景是这样的美丽。

雪花纷飞，如漫天的精灵翩翩飞舞，忽左忽右，忽上忽下。似乎每一片都有自己的舞蹈，但无论哪一片都那么合拍，好像是事先排练好的一样。

伸手接住一片雪花，松松的，柔柔的，凉意渗入手心，却不十分冷，而是淡淡的凉，只是凉。

我不是一个懂得赏雪的人，可我看见这片难得一见的雪花还是陶醉了。陶醉于它们的洁白，陶醉于它们短暂的美。也许它们早就知道自己迟早会化为水，但在空中它们却抓紧这极为短暂的时间，展示它们所有的美丽，这也许就是它洁白一生的愿望吧！

当你走在街上，一片小小的雪花落在你的头上、脸上、衣服上时，请不要掸掉它，不要让它融化，让它带着自己的愿望飞吧！