《感受自然》活动设计

【活动分析】

《感受自然》选自义务教育课程实验教科书《语文》七年级上册第三单元“综合性学习”。第三单元的学习为“感悟自然”，通过几篇优美散文的学习，学生对于自然的美会有新的认识。以此为活动契机，结合城市周边的自然环境，引导学生自主地走入自然，感受自然，探究自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操，通过观察，体验，探究等多种活动，获得丰富的体验。

【学生分析】

初一的学生正处于求知欲最浓，而又不失天真的阶段，他们敢于表达自己最真实的情感，如实袒露自己所见的一切。敢于创新，勇于展现自我。经过几个月的培养和训练，他们能够进行小组合作，对活动中遇到的问题进行探究，并能解决问题。

【设计思想】

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，也是活动的参与者和成果的分享者。以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主，合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性。

架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对景物的观察能力，学会欣赏自然中的诗情画意。

使小组合作成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主，合作的氛围中学习，自主地观察，自主地说。在看，说，画，写中认识自然，欣赏自然。初步体悟自然的生命和灵性，让每个学生从心底接受大自然。

【活动目标】

１、热爱自然，亲近自然，获得丰富的体验。

２、体悟自然的生命和灵性，欣赏自然中的诗情话意。

３、学会观察，能抓住景物的主要特征，能通过联想和想像加深对自然的理解，实现人和自然的沟通。

４、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景，物和内心感受说给别人听。说话具体生动，有一定感染力。

【活动准备】

出活动倡议：自由组成小组，提出“感受自然”活动方案。利用节假日，走进大自然，用我们的心去感受大自然，去聆听大自然的声音。

发挥我们的才能，将我们对大自然的观察和感悟写下来，画下来，留下来，发挥各自才能，留下最好的“走进大自然的感受”。

【活动步骤】

１、感受体验──走入大自然，离开喧闹灰暗的城市，去听听大自然的声音，去看看大自然的色彩建议选择以下景点：雁荡山，楠溪江。

２、认识感悟──带着从大自然归来的感受和体验，走入图书馆，进入互联网，通过各种方式，去了解与大自然相关的信息（形成，生态，忧患，人与自然的沟通，名家小品诗歌）将对大自然的感受升华，为下一步的"感受自然"成果展示设计打好基础。

设计展示方案──结合前两步活动，用各种方式记录对大自然的感悟（诗歌，散文，游记，音乐，小品，摄影，电脑制作，多种方式结合），进行一次成果展示的方案设计。

展示评价──各个小组将本组对大自然的感受通过各种形式展现出来，并结合评价表，全班共同作出讨论评价。